Presteren Nederlandse kinderen op een zwarte school minder goed? Wel volgens onderzoekers van de Universiteit Maastricht. Uit hun onderzoek blijkt dat Nederlandse basisschoolleerlingen op een school met veel niet-Nederlandse kinderen dubbel zoveel kans hebben om de middelbare school te verlaten zonder diploma. 

Het onderzoek is gedaan onder ruim 47.000 kinderen die in 2000 begonnen op basisschool. Omdat hun studieresultaten gevolgd moesten worden, duurde het onderzoek meerdere jaren. Het aantal leerlingen dat stopt met school is normaal gesproken 2,6%. Uit het onderzoek bleek dat dit percentage zou stijgen tot wel 8% op scholen met minstens 77,7% allochtonen. Een behoorlijke groei dus.

Ander onderzoek

Toch zou dit verschil niet liggen aan een lagere kwaliteit van lesgeven op zwarte basisscholen. Volgens het onderzoek moet de oorzaak gezocht worden bij de groepseffecten. "Allochtone leerlingen vallen vaker uit", zegt een onderzoeker. "Dat kan autochtone kinderen ook beïnvloeden. Als veel vrienden stoppen met school, ga je dat zelf ook eerder overwegen."

Dit is trouwens niet de eerste keer dat een onderzoek met dit soort resultaten gepubliceerd wordt. In 2010 schreef onderwijsonderzoeker Jaap Dronkers in een artikel dat gemengde scholen slecht zouden zijn voor leerprestaties. Volgens Dronkers moeten docenten op gemengde scholen zich te veel focussen op verschillende soorten kinderen. Hierdoor zouden zowel autochtonen als allochtonen minder gaan presteren.

Achterstandsbuurten

Didi Koenders (18) is Nederlands en zat op een vrijwel zwarte basisschool. Zij en een vriendin waren de enige Nederlanders in haar klas. Dit jaar is ze geslaagd voor haar gymnasiumdiploma. Ze is het totaal niet eens met beide onderzoeken.

Didi denkt niet dat groepssfeer de reden is dat autochtonen op zwarte scholen minder presteren. "Mijn school had juist een heel fijne sfeer. Alle gepeste kinderen werden bij ons afgeleverd." Ze denkt eerder dat de verschillen in drop-outs te wijten zijn aan het feit dat zwarte scholen vaker in achterstandsbuurten staan. "Leerlingen die opgroeien in een lager milieu presteren vaak minder op school. Maar dat komt niet doordat ze met allochtonen in de klas zitten."

Goed voor ontwikkeling

Didi ziet juist voordelen om bij kinderen met een andere nationaliteit in de klas te zitten. "Ik dat het goed voor je ontwikkeling is om op jonge leeftijd al in contact te komen met allerlei culturen." 

De scholiere erkent dat allochtone kinderen hebben vaak een taalachterstand hebben. "Dat is ook logisch, als je bedenkt dat zij vaak thuis alleen Arabisch spreken." Die achterstand van allochtonen hoeft Nederlandse klasgenootjes echter niet tegen te werken. "Omdat ik dingen soms al sneller begreep dan klasgenootjes kon ik het hen uitleggen. Door stof aan een ander te vertellen, ging ik het zelf ook beter begrijpen."