Jongens gezocht!
We zoeken nog een aantal examenkandidaten die (voor moneys) hun frustraties, verdriet, of blijdschap willen uiten na afloop van de examens. Solliciteer voor 3 maart als eindexamenvlogger!

Meedoen

Hoofdstuk 2.1 t/m 2.3

Beoordeling 10
Foto van een scholier
  • Samenvatting door een scholier
  • 2e klas havo/vwo | 468 woorden
  • 5 november 2014
  • 1 keer beoordeeld
Cijfer 10
1 keer beoordeeld

ADVERTENTIE
Overweeg jij een maatschappelijke studie?

Misschien is een studie Sociologie of Antropologie dan wel iets voor jou! Bij beide opleidingen ga je aan de slag gaat met maatschappelijke vraagstukken. Wil jij erachter komen welke bachelor bij jou past? Kom in maart proefstuderen aan de VU.

Meer informatie

§1: Wetenschappelijke Revolutie.

Kenmerken Wetenschappelijke Revolutie:

  • Observeren.
  • Experimenteren
  • Redeneren.

Door steun van de overheid en een groter aantal onderzoekers kwam er veel nieuwe kennis.

Verschillen met oude Griekenland:

  • Er werd door de onderzoekers meer geëxperimenteerd.
  • Het aantal onderzoekers was veel groter.
  • De onderzoekers werkten met elkaar samen in wetenschappelijke verenigingen.
  • De verenigingen betaalden experimenten van de onderzoekers.
  • Deze verenigingen werden door de overheid gesteund.

 

Verschil technologie en wetenschap:

Technologie = denken aan de manier waarop (wetenschappelijke) kennis in de industrie word gebruikt.

Wetenschap = proberen er achter te komen waarom bepaalde dingen gebeuren.

Gevolgen Wetenschappelijke Revolutie:

  • Grote vooruitgang op veel gebieden.
  • De West-Europeanen gaan de wereld overheersen.
  • De Verlichting, een verandering in het denken over veel zaken.

§2: De Verlichting.

18e eeuw: Onderzoekers gingen bestuderen hoe mensen zich in de samenleving gedroegen. De mensen leefden volgens hen in duisternis, omdat ze bijgelovig waren en te weinig wisten. Ze wilden de mensen meer kennis bijbrengen. Wordt Verlichting genoemd, omdat het de verlichting van die duisternis was.

Vijf kenmerken van de Verlichting:

  1. De samenleving wetenschappelijk onderzoeken.
  2. Gelijkheid, vrijheid en een menswaardig bestaan voor iedereen.
  3. Het volk hoort macht in de staat te hebben.
  4. Verering van de natuur.
  5. Twijfel of de eigen kijk op de wereld de enig juiste is (besef van standplaatsgebondenheid).

Verbreiding van de Verlichting:

  • De Encyclopedie van Diderot.
  • Salons en koffiehuizen.
  • Schrijvers, boeken, tijdschriften.
  • Toneel.
  • De verlichte despoten (koningen).
  • De Franse Revolutie.

§3: Oorzaken van de Franse Revolutie.

 

Bestuur van Franse koningen in de 18e eeuw = het Oude Regime.

Kenmerken van dat regime:

  • Autocratie (alle macht in handen v.d. koning);
  • Ongelijkheid en onvrijheid van mensen op politiek, economisch en sociaal gebied;
  • Een samenleving verdeeld in drie standen:

Eerste Stand: Geestelijken. 1%

Tweede Stand: Adel. 1,5%

Derde Stand: Boeren en burgers in steden. 97,5%

 

 

Grote economische problemen leidt tot bijeenroepen van de Staten-Generaal:

  • De regering kon de schulden van het land bijna niet meer betalen door de vele oorlogen.
  • In 1787-1788 was de oogst heel slecht.

Daarom verhoogde Lodewijk XVI de belasting. De edelen protesteerden en wilden dat de Staten-Generaal om goedkeuring werd gevraagd.

Staten-Generaal = vergadering van de drie standen onder leiding van de koning.

 

Klachten van boeren:

  • Wilden meer grond, eerlijker belastingen en afschaffing van verplichtingen aan de adel.

 

Klachten van stedelijke bevolking:

  • Zij moesten lang en hard werken, heel vaak onder ongezonde en onveilige omstandigheden.
  • Het loon dat ze voor hun werk kregen was erg laag.

Klachten van de bourgeoisie (rijke burgers in de steden):

  • Ze mochten geen belangrijke functies verkrijgen.
  • Zij betaalden veel belasting: adel en geestelijkheid niet of nauwelijks.
  • Er was geen vrijheid van meningsuiting en drukpers.

 

Het land werd slecht bestuurd:

  • Schatkist was bijna leeg.
  • Hoge functies konden worden gekocht: koning koos hierbij eerder mensen die veel geld wilden geven dan mensen die geschikt waren voor de functie.

 

REACTIES

Log in om een reactie te plaatsen of maak een profiel aan.