Beginsituatie
Deelnemers: 7
Leeftijd: ongeveer 5/6
Sekse: jongens en meisjes
De doelen
Hoofddoel:
fijne motoriek stimuleren/knipvaardigheid bevorderenSubdoelen:
plezier laten hebbenVervangende werkje
Hoofddoel:
fijne motoriek stimulerenSubdoelen:
indenk vermogen van werkelijkheid te vergrotenHet plan
De activiteit
: 30 minutenBenodigdheden
: kinderen, voorbeeld, vouwbladen voor 1 kind is er dit nodig: 1 geel,1 groen en 1 rood vouwblad, A4 wit of licht blauw, kleurpotloden en lijmVervangende werkje:
A4 wit papier, kleurpotloden kinderen
Ruimte
: klaslokaalTijd:
- 19 maart 2012
- Totaal 30 minuten
- inleiding:
10 minuut- activiteit:
15 minuten- afsluiting:
5 minuutTaakverdeling
: ik leg uit en help kinderen werken aan de werkjes leerkracht beoordeeldAanpassing:
ander werkjeAfronden:
zeggen dat we gaan opruimen waar ze mee bezig zijn afmaken dan allen samen opruimenDe uitvoering
Informeren/uitleggen doelgroep
Informeren:
we gaan nu een paas/lente knutsel werkje maken kom allemaal rond de tafel zitten en zo komt hij er uit te zienHet vervangende werkje:
We gaan nu een paas- tekening maken met de opdrachten van mij
Uitleggen:
1-iedereen krijgt een wit of lichtblauw A4 papier
2 - Neem 1 blaadje en vouw hem als een driehoek(laten zien)
3- Plak die 2 blaadjes over elkaar. (laten zien)
4 - Vouw het puntje van de staart om. (laten zien)
5 - Geef de kip een kam en een snavel. (laten zien)
6 - maak gras onder in het A4 blad(laten zien)
7- geef hem ogen en poten(laten zien)
8 - zet je naam achter op
Het vervangende werkje:
1 iedereen krijgt een wit A4 papier
2 ik geef een opdracht en dat ga je tekenen waar ik het zeg bv teken een paasei links boven ik het blad en die kleur je in hoe je denkt hoe hij er in het echt uitziet
Aandachtspunten:
kinderen die goed in knippen zijn helpen of niet goed met de schaar kunnen omgaan goed uitleggenHet vervangende werkje:
Niet te snel met de volgende opdracht verder
Begeleiden doelgroep
Begeleiden
: als kinderen het moeilijk vinden of een vraag hebben helpenAandachtspunten:
wel helikopter effect hebben in de rondte kijken of ik iemand kan helpen en niemand over slaAanpassingen:
als ze het niet leuk vinden ander werkjeDe evaluatie
Tijdens de activiteit:
het ging goed ik heb alles kunnen doen wat ik wilde de kinderen waren aandachtig met hun opdracht bezig ik ben er tevredenNa de activiteit:
heb ik M... nog geholpen en daarna de volgende opdracht gedaan en da dat ik thuis was mijn dagverslag gemaakt en de evaluatie.Product/procesevaluatie
Evaluatie van activiteit
doelen bereikt:
ja ze hadden plezier sommige hadden de kip een naam gegeven en voor sommige was het moeilijk het knippen daar heb ik bij geholpen en dat hielpvoorbereiding:
alles had ik goed voorbereid ik had alles klaar gelegd en had een voorbeelduitleg begrepen:
ja, ik deed alles stap voor stapmanier van helpen:
als iemand een vraag had legde ik het eerst nog een keer uit en als het dan nog niet snapte kwam ik helpenhoe verliep de afronding/opruimen
: ging goed eerst gingen ze enthousiastnaar Mandy toe om te laten zien en waren het vergeten om nog opte ruimen dus riep ik ze en dat we samen gingen opruimen en dat ging goedPersoonlijke evaluatie
Terug kijken:
leuke opdrachtGeleerd:
dat sommige al een stap verder kunnen gaan want die snappen hetVolgende keer beter: dat sommige al een stap later mogen doen
REACTIES
1 seconde geleden