Didactisch model van een knutselactiviteit

Beoordeling 2.5
Foto van een scholier
Cijfer 2.5
3 keer beoordeeld

Taal
Nederlands
Vak

Beginsituatie

Deelnemers: 7
Leeftijd: ongeveer 5/6
Sekse: jongens en meisjes

De doelen

Hoofddoel:
fijne motoriek stimuleren/knipvaardigheid bevorderen
Subdoelen:
plezier laten hebben

Vervangende werkje

Hoofddoel:
fijne motoriek stimuleren
Subdoelen:
indenk vermogen van werkelijkheid te vergroten

Het plan

De activiteit
: 30 minuten
Benodigdheden
: kinderen, voorbeeld, vouwbladen voor 1 kind is er dit nodig: 1 geel,1 groen en 1 rood vouwblad, A4 wit of licht blauw, kleurpotloden en lijm

Vervangende werkje:

A4 wit papier, kleurpotloden kinderen

Ruimte
: klaslokaal
Tijd:

- 19 maart 2012

- Totaal 30 minuten

- inleiding:
10 minuut
- activiteit:
15 minuten
- afsluiting:
5 minuut
Taakverdeling
: ik leg uit en help kinderen werken aan de werkjes leerkracht beoordeeld
Aanpassing:
ander werkje
Afronden:
zeggen dat we gaan opruimen waar ze mee bezig zijn afmaken dan allen samen opruimen

De uitvoering

Informeren/uitleggen doelgroep

Informeren:
we gaan nu een paas/lente knutsel werkje maken kom allemaal rond de tafel zitten en zo komt hij er uit te zien

Het vervangende werkje:

We gaan nu een paas- tekening maken met de opdrachten van mij

Uitleggen:

1-iedereen krijgt een wit of lichtblauw A4 papier

2 - Neem 1 blaadje en vouw hem als een driehoek(laten zien)

3- Plak die 2 blaadjes over elkaar. (laten zien)

4 - Vouw het puntje van de staart om. (laten zien)

5 - Geef de kip een kam en een snavel. (laten zien)

6 - maak gras onder in het A4 blad(laten zien)

7- geef hem ogen en poten(laten zien)

8 - zet je naam achter op

Het vervangende werkje:

1 iedereen krijgt een wit A4 papier

2 ik geef een opdracht en dat ga je tekenen waar ik het zeg bv teken een paasei links boven ik het blad en die kleur je in hoe je denkt hoe hij er in het echt uitziet

Aandachtspunten:
kinderen die goed in knippen zijn helpen of niet goed met de schaar kunnen omgaan goed uitleggen
Het vervangende werkje:

Niet te snel met de volgende opdracht verder

Begeleiden doelgroep

Begeleiden
: als kinderen het moeilijk vinden of een vraag hebben helpen
Aandachtspunten:
wel helikopter effect hebben in de rondte kijken of ik iemand kan helpen en niemand over sla
Aanpassingen:
als ze het niet leuk vinden ander werkje

De evaluatie

Tijdens de activiteit:
het ging goed ik heb alles kunnen doen wat ik wilde de kinderen waren aandachtig met hun opdracht bezig ik ben er tevreden
Na de activiteit:
heb ik M... nog geholpen en daarna de volgende opdracht gedaan en da dat ik thuis was mijn dagverslag gemaakt en de evaluatie.

Product/procesevaluatie

Evaluatie van activiteit

doelen bereikt:
ja ze hadden plezier sommige hadden de kip een naam gegeven en voor sommige was het moeilijk het knippen daar heb ik bij geholpen en dat hielp
voorbereiding:
alles had ik goed voorbereid ik had alles klaar gelegd en had een voorbeeld
uitleg begrepen:
ja, ik deed alles stap voor stap
manier van helpen:
als iemand een vraag had legde ik het eerst nog een keer uit en als het dan nog niet snapte kwam ik helpen
hoe verliep de afronding/opruimen
: ging goed eerst gingen ze enthousiastnaar Mandy toe om te laten zien en waren het vergeten om nog opte ruimen dus riep ik ze en dat we samen gingen opruimen en dat ging goed

Persoonlijke evaluatie

Terug kijken:
leuke opdracht
Geleerd:
dat sommige al een stap verder kunnen gaan want die snappen het

Volgende keer beter: dat sommige al een stap later mogen doen

REACTIES

Log in om een reactie te plaatsen of maak een profiel aan.