In het hoger onderwijs moet veel zelfstandig worden gewerkt in tegenstelling tot de middelbare school,waar vaak precies wordt gezegd wat er wanneer moet worden gedaan. Daarom is sinds 1998 de tweede fase ingevoerd op middelbare scholen,wat inhoud dat leerlingen al bezig gaan met het zelfstandiger leren werken,waardoor leerlingen zich beter kunnen voorbereiden en de overgang naar het hoger onderwijs minder groot is.*
Doordat veel leerlingen die naar het hoger onderwijs gingen niet gewend waren aan zoveel vrijheid,werd er niet veel gedaan en werden er ook veel lessen gemist,omdat het toch niet gecontroleerd werd. De schoolprestaties waren dus niet erg goed en daar moest wat aan worden gedaan. Door op middelbare scholen leerlingen al voor te bereiden op de zelfstandigheid werd daarom de 2e fase ingevoerd. Ik ben het daar niet mee eens,want het is niet de beste oplossing en in de 2e fase blijven ook veel meer leerlingen zitten dan in de 1e fase.
Mensen raken ervan in de war,want als er geen duidelijke richtlijnen zijn die je moet volgen en het niet gecontroleerd wordt wat je doet,zullen veel leerlingen het zelf gaan bepalen wat ze doen en wanneer. Ook kan er als iedereen het anders doet en op een ander moment in de les niet goed iets nieuws worden uitgelegd of huiswerk besproken,omdat niet iedereen dat al heeft gemaakt,bovendien zullen leerlingen elkaar dan verschillende informatie gaan geven,omdat er weinig duidelijkheid is en ze het dus zelf bedenken. Dat geldt helemaal voor leerlingen die wel begeleiding nodig hebben,omdat ze die zelfstandigheid nog niet hebben,zoals dat jongens minder zelfstandig zijn dan meisjes,en hun huiswerk daardoor laten voor wat het is of zodra ze iets tegen komen wat ze niet snappen en niet kunnen vragen ermee stoppen.
Ook zijn de KWT-uren zijn niet de geschiktste uren om je huiswerk te maken,want het is er vaak druk en mensen lopen de hele tijd heen en weer. Ook wordt er veel en luidruchtig gepraat waardoor je je minder goed kan concentreren,wat vooral vervelend is als je iets wilt leren. Als je toch je huiswerk gaat maken,krijg je het vaak niet helemaal af en moet je het thuis nog doen,terwijl je die tijd wel op school hebt gezeten,maar niks hebt kunnen doen.
Daarnaast zijn er te veel presentaties,want presenteren kan wel leuk zijn voor een paar keer,maar als het steeds weer terugkomt kan het saai worden. Ook zijn er vaak voor een presentatie heel wat voorbereidingen nodig,ook thuis,om alles zo perfect mogelijk te krijgen en het is dus veel meer werk dan gewoon wat opdrachten uit het boek maken,daarom zal het waarschijnlijk sneller worden afgeraffeld. Tevens zijn er ook mensen die het moeilijk vinden om voor de klas te staan en als die dan steeds weer en presentatie moeten houden is dat voor hen niet leuk en ook niet erg eerlijk in tegenstelling tot de mensen die daar geen enkel probleem mee hebben.
Bovendien is er minder keuze vrijheid wat vakken betreft,want vroeger kon je zelf kiezen welke vakken je wou en zat niet vast aan profielen zoals nu,waardoor je vroeger bijvoorbeeld een profiel kon hebben dat exact was en toch met meerdere talen. Door die profielen zijn de keuzes qua de samenstelling van vakken minder geworden,je kan niet meer twee wiskunde's hebben of bij een maatschappij profiel scheikunde en/of natuurkunde kiezen en bij een natuur profiel geen filosofie.
(naam persoon),vindt dat de 2e fase een goede voorbereiding is op de vervolg opleiding,omdat je zo alvast leert met minder begeleiding te werken en zelf je verantwoordelijkheid te nemen,zodat dat ook makkelijker zal zijn op het hoger onderwijs. Dat argument klopt op zich wel,maar geldt niet voor iedereen,want leerlingen die nog niet aan die zelfstandigheid toe zijn,zullen veel slechtere schoolprestaties leveren,terwijl ze tegen de tijd dat ze naar het hoger onderwijs gaan het waarschijnlijk wel aankunnen.
Ook beweert zij dat je minder afhankelijk bent,want je weet wat je moet doen en kan medeleerlingen om hulp vragen in de KWT-uren en leraren iets vragen als het nodig is. Dat argument is niet zo sterk,want veel leerlingen zullen als ze zelf de vrijheid hebben om huiswerk te maken of iets te doen wat zij leuk vinden,dat tweede kiezen en dan moeten ze vlak van tevoren nog beginnen,waardoor ze het thuis moeten doen en niemand kunnen vragen om hulp,als ze überhaupt dan nog het huiswerk gaan doen,omdat het toch niet streng gecontroleerd wordt.
(naam persoon) meent ook,dat het juist goed is om veel presentaties en groepsopdrachten te doen,omdat je zo leert samenwerken,dit argument is op zich juist,maar weegt niet op tegen mijn andere argument over dat het,zoals al eerder genoemd,erg moeilijk kan zijn voor mensen om te presenteren en groepsdrachten moeilijk kunnen zijn voor mensen die niet zo sociaal zijn of verlegen.
Ik ben het dus niet eens met dat de 2e fase motiverend zou zijn voor leerlingen,want je kan ervan in de war raken,KWT-uren zijn die de geschiktste uren om je huiswerk te doen,er zijn te veel presentaties en er is minder vrijheid om vakken te kiezen. Hoewel het misschien een goede voorbereiding is op de vervolg opleiding,zal het niet voor iedereen zo werken. En desondanks dat je dan minder afhankelijk bent,zal dat niet veel verbetering geven,want de meeste leerlingen doen toch pas iets als het echt moet. Het 'nieuwe leren' is dan wel populair bij scholen,toch is het niet de beste oplossing,ik ben het dus niet eens met dat de 2e fase motiverend is voor leerlingen.
Een oplossing zou zijn een soort middenweg te vinden tussen de 1e en 2e fase,zoals wel presentaties,maar dan minder of leerlingen laten kiezen of ze willen presenteren of een andere opdracht,dan wel even groot,willen doen. Ook zou er in de KWT-uren beter moeten worden opgelet op of er wel iets gedaan wordt en of iedereen er wel is of meer lessen i.p.v. KWT-uren en in die lessen dan tijd geven om huiswerk te maken,zodat het een kleinere groep is waarin je zit en het dus minder druk is en je je dus beter kunt concentreren en gelijk hulp kunt vragen als je iets niet snapt.
* wikipedia : de 2e fase
http://nl.wikipedia.org/wiki/Tweede_fase
Bovenbouw middelbare scholen
6.4
ADVERTENTIE
Zeker slagen in 50 dagen! 🎓
Examenleerlingen opgelet: over 50 dagen is het zo ver! Wil jij ook slim leren, zeker slagen? Ontdek alle tips, tests, trucs en tools van Examenbundel en sleep dat diploma binnen. Wil je zeker weten dat je niks mist? Meld je dan snel aan en ontvang alle tips in je mail!
Ik wil slagen!
REACTIES
:name
:name
:comment
1 seconde geleden