Haha, je zou je bijna voor kunnen stellen dat dit artikel geschreven is voor de reactie's. Geinig geschreven, verder, natuurlijk, een vrij waardeloos punt.

Kort samengevat: jíj wilt leren, je nichtje, je vader en eventueel nog een paar vrienden zullen dat ook willen. Ik schat alleen in dat er in Nederland honderdduizenden jongeren rondlopen die het liefste niets leren.

Bijvoorbeeld zodat ze de hele dag op de xbox kunnen zitten - een van de talloze voorbeelden.

Gevolg: Niet leren > Geen diploma > Geen (of slecht) werk > Geen (of weinig) geld > Geen (of weinig) geld voor de staat > wel kosten voor de staat (Die xbox en het gas, water en licht moeten toch betaald worden) > verlies.

Je merkt het. Ik struikel er een beetje over. Misschien goed voor het onderwijs, maar intussen wel rete-slecht voor de rest van Nederland.

En we gaan ook ergens anders de mist in. 'Een kleine basis'. Wat hoort daaronder? Wiskunde, Nederlands en Engels? Terwijl je daarvoor zegt dat je zonder wiskunde ook een gelukkig mens kunt worden?

En wat zul jij er van balen als jij die technische studie wilt doen, maar je hebt in de derde geen scheikunde gekozen. Dan ben je wel de pineut.

't is wel een goed punt, maar het is wel zo dat je op je 15e nog niet echt kunt kiezen of je wel of niet naar school blijft gaan. We gaan immers altijd voor dat wat op korte termijn het leukst is...

Leerplicht werd aangenomen in 1901, dus als jij dan roept dat het zo'n 200 jaar geleden is, zou ik je wiskunde iets serieuzer nemen als ik jou was ;);)

Ik ben juist blij met de vastgestelde vakkenpakketen, nu heb ik tenminste een pakket dat een beetje aansluit bij mogelijke studies. Als ik in de derde mijn eigen vakken had mogen kiezen, was daar niets van terecht gekomen.

@Tjeerd: niet met je eens. Het is het onderwijs van nu, wat ons zo ongeïnteresseerd maakt. Als je naar peuters kijkt, zie je (ook in onderzoek), dat ze allemaal ongeveer even creatief en geïnteresseerd zijn.

Daarnaast: van een tijdje niets doen ga je niet dood. Prima levenservaring als de op zeker moment de rekening moet betalen en dus wel aan het werk moet.

Als je in dat werk verder wil komen zul je toch bij moeten leren, dat is een opgave, maar een veel leuker en een die veel meer vanzelf gaat, omdat je het zelf wil, omdat je zelf hebt gekozen om juist dat te leren.

Kan ik mooi een online course 'Machine Learning' bij Stanford University doen en een maandje uit trekken om mijn spelling bij te spijkeren (ik ben dyslectisch dus het kan wel wat beter....). Zonder dat ik gestoord wordt met proefwerken en schriftelijke overhoringen.

Wanneer een kind op de basisschool mag kiezen welk boek die leest, zie je dat er veel vaker een boek word gekozen dat ingewikkelder is. Als je mensen zich zelf laat uitdagen tijdens het lezen dan ontstaat er een storm van nieuwsgierigheid en motivatie.

Dus help snel de op bankjes ongemotiveerde wegkwijnende kinderen, want ze hebben geen seconde de mogelijkheid gehad om te beslissen waar ze nu zijn.

Dit plan is geprobeerd. Meerder malen. En elke keer is het hopeloos mislukt. Iederwijs is hier een goed voorbeeld van. Uitzondering daar gelaten, zijn hier mensen door in enorme achterstand gekomen ten opzichte van leeftijdsgenoten en komen er later achter dat wat ze willen doen, ze niet kunnen / mogen doen.

Structuur en regelmaat is saai, en nodig. Daarnaast is het als docent heel belangrijk om je leerlingen meer te bieden. Jij lijkt je ogen te sluiten voor wat leraren je kunnen -en vaak willen- bieden. Goede docenten zijn meer dan kennis-spuiten die het proberen te injecteren met een grote naald.

En je ziet nog iets over het hoofd: Biologie zonder scheikunde? Nou, ze zien je aankomen op het HBO of de Universiteit. Biologie zonder natuurkunde is al lastig genoeg, laat staan dat je het 'broedervak' van biologie uitsluit. Wil jij biologie doen? Wees blij dat je scheikunde hebt gedaan. Je komt geen biologische studie door zonder. De profielen zijn zo ontworpen dat jij straks verder kan.

Daarnaast vergeet je iets heel simpels: Je bent een jong mens, een puber. Vooruit kijken gaat lastig als je je niet baseert op de ervaringen van mensen die je voor zijn gegaan.

Jouw idee? Klinkt misschien leuk als je onderuit gezakt zit bij wiskunde, maar het zal niet werken. En 'levenservaring'? Nou, vraag het aan iemand die het heeft: Er is niets zo vernietigend demotiverend, vetmakend en deprimerend als thuiszitten en nietsdoen. Leuk voor 2 weken, maar dan is de lol er echt wel van af.

Gelukkig denkt onderwijs Nederland aan jouw toekomst en krijg je de juiste vakken en ondersteuning, hoe saai ook, om later geen spijt te hebben van je jeugdigheid.

''Waarom kan ik geen gelukkig mens worden zonder wiskunde? '' HAHA! zo waar! Goeddd en heel leuk geschreven!

Ik ben het er he-le-maal mee eens!!!