Schrijfopdracht, hoofdstuk 5 opdracht 16
Langer school en minder huiswerk thuis Veel leerlingen vinden huiswerk onzinnig en tijdsverspilling. Maar aan huiswerk maken heb je heel wat aan. Je moet immers de geleerde stof verder uitwerken en bestuderen. Maar men kan de leerlingen ook langer op school laten werken en het huiswerk dan afschaffen. De docenten kunnen er dan zeker van zijn dat al het maak- en leerwerk goed wordt gedaan. En als je iets niet snapt kan je het aan de docent vragen. Huiswerk is erg belangrijk voor de leerling. Als de leraar alles saai uitlegt en de antwoorden al geeft van de opdrachten, dan heb je daar niets aan. De leerling moet zelf over de lesstof gaan nadenken en de bijbehorende opdrachten maken. Daar leert hij nog wat van. Maar er is wel een nadeel aan (thuis)huiswerk: er zijn namelijk aardig wat dingen die je thuis niet hebt en op school wel, zoals een kopieermachine of een docent die je goed de lesstof uit kan leggen. Daarom denkt men erover om van huiswerk, schoolwerk te maken. Bij deze methode bestaan zowel voor als nadelen voor. Een nadeel is dat de leerlingen en docenten dan langer op school zitten. Een voordeel is dat je zeker weet dat de leerling zijn (school)werk goed doet en als je iets niet snapt, dan kun je aan een docent uitleg vragen. Er zijn veel leerlingen die ’s avonds een sport of hobby hebben. Dan hebben ze ’s avonds niet meer de tijd om te gaan leren. Maar als je het huiswerk de vorige dag al op school hebt gedaan, dan hoef je ’s avonds geen huiswerk meer te maken en kan je dus lekker gaan sporten. Dit stimuleert de leerlingen en voorkomt stress. De docenten moeten wel een goed schema hebben, waarop ze kunnen zien voor wat voor vakken de leerlingen wat moeten leren of maken. Een leraar moet er ook voor zorgen dat een leerling die klaar is met zijn huiswerk niet gaat klieren, maar voor zijn proefwerk gaat leren voor volgende week. Het zou handig zijn dat er docenten zijn die de volgende dag les geven aan de leerlingen, want zij kunnen de leerlingen zonodig helpen bij het huiswerk voor de volgende dag. Een ander voordeel is dat de leerlingen meer tijd kunnen en moeten besteden aan hun werkstukken en praktische opdrachten. Het is niet zo dat ze alles op school maken en leren en niets thuis meer doen voor school. Als ze een proefwerk hebben moeten ze die op school en thuis leren. Het komt vaak voor dat de leerlingen niet meer gelijk lopen met de planning zoals die in de studiewijzer staat. Maar bij deze methode moeten ze op school blijven en proberen om op schema te blijven. We kunnen de volgende conclusie trekken: De leerlingen moeten met deze methode wel met hun huiswerk bezig gaan, ook kunnen ze makkelijk iets vragen als ze iets niet snappen en dat leidt tot betere prestaties. Kinderen zitten niet op verplichte studie-uren op school te wachten. Er zullen wel veel ouders blij mee zijn. Zij hoeven hun kinderen niet steeds meer achter de televisie en computer weg te halen.
Langer school en minder huiswerk thuis Veel leerlingen vinden huiswerk onzinnig en tijdsverspilling. Maar aan huiswerk maken heb je heel wat aan. Je moet immers de geleerde stof verder uitwerken en bestuderen. Maar men kan de leerlingen ook langer op school laten werken en het huiswerk dan afschaffen. De docenten kunnen er dan zeker van zijn dat al het maak- en leerwerk goed wordt gedaan. En als je iets niet snapt kan je het aan de docent vragen. Huiswerk is erg belangrijk voor de leerling. Als de leraar alles saai uitlegt en de antwoorden al geeft van de opdrachten, dan heb je daar niets aan. De leerling moet zelf over de lesstof gaan nadenken en de bijbehorende opdrachten maken. Daar leert hij nog wat van. Maar er is wel een nadeel aan (thuis)huiswerk: er zijn namelijk aardig wat dingen die je thuis niet hebt en op school wel, zoals een kopieermachine of een docent die je goed de lesstof uit kan leggen. Daarom denkt men erover om van huiswerk, schoolwerk te maken. Bij deze methode bestaan zowel voor als nadelen voor. Een nadeel is dat de leerlingen en docenten dan langer op school zitten. Een voordeel is dat je zeker weet dat de leerling zijn (school)werk goed doet en als je iets niet snapt, dan kun je aan een docent uitleg vragen. Er zijn veel leerlingen die ’s avonds een sport of hobby hebben. Dan hebben ze ’s avonds niet meer de tijd om te gaan leren. Maar als je het huiswerk de vorige dag al op school hebt gedaan, dan hoef je ’s avonds geen huiswerk meer te maken en kan je dus lekker gaan sporten. Dit stimuleert de leerlingen en voorkomt stress. De docenten moeten wel een goed schema hebben, waarop ze kunnen zien voor wat voor vakken de leerlingen wat moeten leren of maken. Een leraar moet er ook voor zorgen dat een leerling die klaar is met zijn huiswerk niet gaat klieren, maar voor zijn proefwerk gaat leren voor volgende week. Het zou handig zijn dat er docenten zijn die de volgende dag les geven aan de leerlingen, want zij kunnen de leerlingen zonodig helpen bij het huiswerk voor de volgende dag. Een ander voordeel is dat de leerlingen meer tijd kunnen en moeten besteden aan hun werkstukken en praktische opdrachten. Het is niet zo dat ze alles op school maken en leren en niets thuis meer doen voor school. Als ze een proefwerk hebben moeten ze die op school en thuis leren. Het komt vaak voor dat de leerlingen niet meer gelijk lopen met de planning zoals die in de studiewijzer staat. Maar bij deze methode moeten ze op school blijven en proberen om op schema te blijven. We kunnen de volgende conclusie trekken: De leerlingen moeten met deze methode wel met hun huiswerk bezig gaan, ook kunnen ze makkelijk iets vragen als ze iets niet snappen en dat leidt tot betere prestaties. Kinderen zitten niet op verplichte studie-uren op school te wachten. Er zullen wel veel ouders blij mee zijn. Zij hoeven hun kinderen niet steeds meer achter de televisie en computer weg te halen.
REACTIES
:name
:name
:comment
1 seconde geleden