Pesten

Pesten Voorwoord: Ik doe mijn leesdosier over pesten. Ik doe het over pesten, want ik wordt en ben al 11 jaar gepest. Maar ik doe het ook over pesten in verband met dat dat onderwerp mij heel erg aantrekt. Hoofdvraag: Waarom is er pesten op de wereld? Deelvragen: 1. Wat is pesten? 2. Wat zijn de tekens van pesten? 3. Wat gebeurt er als er gepest wordt? 4. Wie worden er vaak gepest? 5. Wie pesten er? 6. Hoe komt het dat ze pesten? 7. Waar komt pesten voor? 8. De feiten van pesten? 9. Wat zijn de gevolgen van pesten? 10. Hoe denken mensen over pesten? De boeken: 1. Spijt van Carry Slee. 2. Hadden we er maar iets van gezegd van Jan de Zanger. 3. Liever Chatten van Ellen de Wachter. Ik heb deze boeken gekozen, omdat het thema van deze boeken pesten is en ze dus heel goed bij het thema van dit werkstuk passen.
Deelvraag 1: Wat is pesten? Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en/ of fysieke geweld. Pesten gebeurt vaak door 1 of meerdere personen. Vaak zijn de pesters niet instaat zichzelf te verdedigen. Bij pesten is de macht ongelijk verdeelt. Pesten heeft een negatieve gevolg voor de slachtoffer. De slachtoffer mag niet voor zichzelf opkomen en ook zichzelf verweren. Doet de slachtoffer dat wel dan pakken de pesters vaak de slachtoffer beter aan zodat de slachtoffer niet meer zichzelf kan verdedigen. Vaak wordt pesten met plagen vergeleken en zeggen mensen dat het plagen is in plaats van pesten. Maar bij plagen zijn de mensen aan elkaar gewaagt en dan doet de 1 iets en de volgende keer doet de Ander weer eens een keer wat. En door plagen leren kinderen met conflicten om te gaan, maar door pesten leren kinderen helemaal niet met conflicten om te gaan maar alleen beschadigt dan vaak hun zelfvertrouwen. Pesten is bedreigend daar door en dat is plagen dus niet. Pesten gebeurt vaak iedere dag en plagen is maar soms. Deelvraag 2: Wat zijn de tekens van pesten? De tekens van pesten onder de 12 jaar. 1. Niet meer naar school wil. 2. Niets meer over school vertelt. 3. Nooit andere kinderen mee naar huis neemt en nooit bij anderen wordt gevraagd. 4. Op school slechtere resultaten haalt dan vroeger. 5. Vaak dingen kwijt is of met kapotte spullen thuis komt. 6. Vaak hoofdpijn of buikpijn heeft. 7. Blauwe plekken heeft op ongewone plaatsen. 8. Niet wil gaan slapen, veel wakker wordt of nachtmerries heeft. 9. Haar of zijn verjaardag niet wil vieren. 10. Niet wil buiten spelen. 11. Niet alleen een boodschap durft te doen. 12. Niet meer naar de club of speeltuin wil gaan. 13. Bepaalde kleren absoluut niet meer aan wil. 14. Thuis prikkelbaar, boos of verdrietig is. De tekens van pesten boven de 12 jaar. 1. Met grote tegenzin naar school gaat. 2. Niets meer over school vertelt. 3. Thuis nooit praat over andere meisjes of jongens, of alleen op een negatieve manier. 4. Nooit anderen mee naar huis neemt en nooit bij anderen wordt gevraagd. 5. Op school langdurig slechtere resultaten haalt dan vroeger. 6. Opvallend vaak dingen kwijt is of met kapotte spullen thuis komt. 7. Vaak hoofdpijn of buikpijn heeft of klaagt over moeheid. 8. Langdurig een futloze indruk maakt. 9. Erg laat opblijft of nachtmerries heeft. 10. Veel geld nodig heeft voor onduidelijke uitgaven. 11. Zo min mogelijk alleen naar buiten gaat. Deelvraag 3: Wat gebeurt er als er gepest wordt? Pesten is wel bedreigend. En het gebeurt niet zomaar een keer, maar iedere dag weer, soms een jaar of langer achter elkaar. Bij pesten wordt een slachtoffer uitgezocht om de baas over te spelen op een heel bedreigende manier. De pestkop misbruikt zijn macht: het slachtoffer wordt geslagen, uitgescholden, vernederd, gekleineerd. Vaak is er een groepje kinderen dat meedoet met de pestkop, dit zijn de meelopers. Naast deze openlijke vormen van pesten komen ook vormen van pesten voor die niet zichtbaar zijn. Bijvoorbeeld als een kind altijd wordt buitengesloten, nooit ergens aan mee mag doen, op geen enkel feestje wordt uitgenodigd. Er wordt vaak gepest met woorden, lichamelijk, door achtervolgingen, door uitsluiting, door stelen en vernielen van spullen en door afpersing. Een paar voorbeelden zijn: Met woorden: 1. vernederen. 2. schelden. 3. dreigen. 4. belachelijk maken. 5. kinderen niet bij de gewone naam noemen maar een rare bijnaam. 6. gemene briefjes schrijven. Met lichamelijk: 1. trekken aan kleding. 2. duwen, slaan en schoppen. 3. krabben en bijten. 4. met wapens. Door afpersing: 1. dwingen om gels of spullen af te geven. 2. dwingen om iets voor de pesters te doen. Deelvraag 4: Wie worden er vaak gepest? • mensen die alleen zijn. • mensen die dik zijn. • mensen die weinig zelfvertrouwen hebben. • mensen die heel erg verlegen zijn. • mensen die dyslexie hebben. • mensen die faalangst hebben. • mensen die weinig durven en terug doen. • mensen waarvan je makkelijk en snel de baas kan worden. • mensen die weinig vrienden heeft • mensen die snel gaan huilen als ze gepest worden. • mensen die snel agressief worden.
Deelvraag 5: Wie pesten er? • Mensen die gepest worden en dat uit agressie doet. • Mensen die zelf heel erg verlegen zijn en zo hopen dat zij niet gepest worden. • Mensen die lichamelijk sterker zijn dan anderen. • Mensen die stoer willen doen. • Mensen die indruk op anderen proberen te maken. • Mensen die de meeste macht wil hebben. • Mensen die heel veel normaal vind • Mensen die zelf geen mooie jeugd heeft gehad. • Mensen die heel veel zelf maar moeten weten wat ze willen doen. • Mensen die anderen na gaan doen. • Mensen die met anderen mee gaan doen (meelopers). • Mensen die vaak niet erg populair zijn in de groep. • Mensen die hopen als ze pesten dat ze dan voordeel hebben. • Mensen die in een groep zitten. • Mensen die uitgedaagd worden. Deelvraag 6: Hoe komt het dat ze pesten? • Omdat ze willen opvallen. • Omdat ze denken dat ze beter zijn dan de slachtoffers en dat dus ook willen laten zien. • Omdat ze alles mogen denken ze dat ze dus ook maar anderen mogen pesten en dat vinden ze dan dus ook heel erg gewoon. • Omdat de ouders toch nooit op ze let dus denken ze maar laten we nou maar 1 lekker even gaan pesten. • Omdat ze anderen na willen doen, omdat ze bang zijn dat als ze niet pesten dat ze dan gepest zullen gaan worden. • Omdat ze vaak zo agressief van dat gepest tegen ze worden, dat ze dus dat gaan afreageren met pesten op een ander persoon. • Omdat ze dan al hun verlegen en onzekere kanten zo onzichtbaar maken dat ze dus zelf minder kans hebben om gepest te worden. • Omdat mensen die breed en groot zijn denken dat ze die slachtoffers wel aan kan. • Omdat ze veel macht willen hebben en zo dus de anderen voor zich zien te krijgen. • Omdat ze dan hopen er voordeel mee te hebben tegen over hun vrienden. • Omdat ze worden uitgedaagd met dat durf je toch niet en zo gaan ze anderen pesten en vaak gaan ze er dan ook nog mee door. Deelvraag 7: Waar komt pesten voor? Pesten komt voor op/in : • Het werk • Basisschool • Voortgezet onderwijs • Middelbare school • Hoger beroeps onderwijs • Universiteit • Straat • Clubs • In vriendengroepen • Openbare gebouwen • Internet • Chat • MSN • Tv • Clubgebouwen • Sportclubs • Tekenclubs • Muziekclubs • Enz. Deelvraag 8: De feiten van pesten? De meeste basisschoolleerlingen, ruim zestig procent, worden wel eens gepest. Een enkel keertje gepest worden, daar is overheen te komen. Echter, 8 % van de basisschoolleerlingen wordt minstens één keer per week gepest. Dit zijn er minimaal twee per klas. Pesten gebeurt vooral op school. Bijna de helft van de gepeste kinderen vertelt het aan de leerkracht. Volgens de leerlingen grijpen de leerkrachten lang niet altijd in als er gepest wordt. De meeste kinderen vinden het vervelend om te merken dat andere kinderen gepest worden. Veertig procent van de kinderen probeert te helpen als een ander kind wordt gepest. Ongeveer even veel kinderen vinden dat ze eigenlijk iets zouden moeten doen, maar doen het toch niet. Veel kinderen vertellen thuis niet dat ze gepest worden. Van de leerlingen in het voortgezet onderwijs (klas 2 en 4) meldt dertig procent dat ze niet worden gepest (dat is gemeten onder degene die gepest worden). Twee procent wordt meer dan één keer per week gepest. Een klein gedeelte van de jongeren vertelt aan een docent dat hij of zij is gepest. De leerkrachten grijpen niet vaak in als er wordt gepest. Ruim twintig procent van de jongeren in het voortgezet onderwijs probeert een gepest kind te helpen. Twee keer zoveel jongeren vinden dat ze eigenlijk zouden moeten helpen, maar doen het niet. Dit blijkt uit een landelijk onderzoek uit 1991. Er deden 30 scholen voor basisonderwijs aan mee en 36 voortgezet onderwijs-scholen. In totaal zijn 88 klassen kinderen bij het onderzoek betrokken. Het onderzoek bouwt voort op grootschalig onderzoek in Scandinavië. De uitkomsten van het Nederlandse onderzoek kloppen in grote lijnen met de resultaten uit andere landen. Overigens worden niet alleen kinderen gepest. Ook op het werk lijkt pesten regelmatig voor te komen. Deelvraag 9: Wat zijn de gevolgen van pesten? Kinderen die gepest worden krijgen psychische en/of geestelijke klachten. Ook gaat hun die zelfvertrouwen naar 0%. Ze willen graag van de wereld af of naar een gebied waar ze helemaal alleen zijn. Ze durven niet meer naar de mensen toe en gaan dus wegkruipen. Soms worden mensen agressief en gaan ze anderen pesten of gaan ze aan zelfverwonding doen. Sommige mensen proberen ook wel zelfmoord te plegen alleen dat wil dan heel vaak niet. Ze extreem afslanken en zorgen dat mensen hun wel graag willen zien en tegen hun willen spreken. Waardoor ze last krijgen van een eetstoornis. Ze gaan ook doen wat de mensen van haar vragen. Dat kan leiden tot hele nare herinneringen zoals: • Prostitutie. • Mensen aan haar/hem edele delen te laten zitten. • Alles doen voor een andere. • Al het huiswerk maken voor een ander • Een andere geld geven

Of te wel deze dingen zouden dus niet moeten gebeuren. De pester die krijgt er zelf een imago van die ook niet zou kunnen. Deelvraag 10: Hoe denken mensen over pesten? Ik heb een rondvraag gedaan en mijn conclusie was dat de meeste mensen vonden dat het niet zou kunnen en dat men er tegen moet gaan strijden. Hieronder zie je een grafiek van de vraag stelling: bent u voor of tegen pesten? Verhalen en artikelen over pesten. Verhaal 1: Hallo, Allereerst wil mij voorstellen, ik ben een moeder van 43 jaar en heb een dochter van 21 en een zoon 13, Mijn dochter is op de basisschool gepest omdat zij niet goed voor zichzelf kon opkomen. zij heeft ADHD (was toen nog niet bekend) en een erfelijke spierziekte die je niet echt ziet. Ik ben blij dat zij nu volwassen is. zij heeft ons nooit echt verteld dat het voor haar traumatisch is geweest de hele basisschool lang. Nu pas praat zij erover en blijkt hoeveel verdriet zij hierover heeft gehad en waarom? Joost mag het weten een leuke meid om te zien het enige is dat zij niet voor zichzelf kon opkomen.Zij is hierover gaan praten omdat haar "broertje" ook al vanaf de basisschool is gepest!!! Hij is slechtziend en heeft ook ADHD en ook de erfelijke spierziekte. Hij heeft altijd het gevoel gehad en nog steeds dat hij minderwaardig is en dat hij maar liever "dood" wilde zijn!!! Om dit te moeten horen uit de mond van je kind is echt vreselijk!! Nadat hij op een speciaal onderwijs heeft gezeten (school voor slechtziende) is hij overgegaan naar voortgezet speciaal onderwijs. Dit is een soort lom MAVO, niet dat hij niet goed kan leren maar meer voor de begeleiding die hij nodig heeft op sociaal en emotioneel gebied. Hij heeft een emotionele achterstand en hierdoor valt hij buiten de boot, ook op deze school. Hij is klein voor zijn leeftijd letterlijk en figuurlijk! Het enige grote aan hem is zijn mond! Dit is in de loop van de jaren zo gegroeid hij springt gelijk in de verdediging en grapjes vat hij op als aanval! Dit is mede het gevolg van de jarenlange pesterijen. Hij krijgt "hulp" van het Riagg en is er nog lang niet. Als de pesters nou eens zouden weten wat hij voelt en hoe hij over zichzelf denkt. Ik bedank alle pesters hiervoor! Wij hebben nog een lange weg te gaan, maar is het dagelijkse leven dat voor een ander zo vanzelfsprekend is, voor ons een battle!! Maar de wetenschap dat hij voorlopig nog naar school moet en het nog lang niet is afgelopen, maakt mij zo machteloos!! Na een aantal gesprekken op school proberen zij ook hun best te doen en hem hierin zoveel mogelijk te begeleiden en zijn er weer nieuwe afspraken gemaakt, nu maar afwachten of dit vruchten gaat afwerpen!! Na de ervaring van zijn oude school, heb ik eerlijk gezegd niet veel vertrouwen, maar ik geef hen het voordeel van de twijfel. Doei. Boekverslagen: Titel: Spijt Auteur: Carry Slee. Uitgeverij: Prometheus kinderboeken. Jaar van uitgave: 2003 Motto: Staat niet in het boek. Aantal bladzijden: 144 bladzijden Biografie van de auteur: Carry Slee is geboren in 1949 in Amsterdam. Al op jonge leeftijd was ze bezig met verhalen te schrijven. Toen ze nog niet kon schrijven, bedacht ze verhaaltjes voor haar knuffeldieren. Ze zette haar knuffels in een kring om zich heen en las voor uit eigen werk. Op de lagere school had ze een schrift waarin ze korte verhalen en gedichten noteerde. Na de Middelbare school volgde zij een opleiding aan de academie voor expressie. Na het behalen van haar diploma was ze een drama docent op een middelbare school. Haar eerste boek verscheen in 1989. Dat boek heet: Rik en Roosje. In 1989 gaf ze ook haar baan op om verder te gaan met boeken schrijven. Zo heeft ze kappen, afblijven, pijnstillers, spijt, confetti conflict, Ridder schijtebroek en razend geschreven. Eerste persoonlijke reactie. Ik heb dit boek gekozen omdat het over pesten gaat en mijn thema is pesten. Ik snapte al iets van dit boek en ik was heel erg verder geïnteresseerd in boeken wat over pesten ging, want ik wordt namelijk zelf erg gepest. C: inhoud.
Titelverklaring: Het boek heet zo, want de kinderen van de klas van David hebben niets aan het gepest in de klas gedaan en nu is het er te laat voor. Daar hebben ze spijt over. Hoofdpersonen: David: Hij zit op de middelbare school en hij pest Jochem niet maar hij durft ook hem niet te helpen. Hij zit bij de schoolkrant. Jochem: Hij wordt heel veel gepest. Hij zit bij David in de klas. Hij pleegt zelfmoord. Bijpersonen: Gymleraar Tino: Hij is de mentor van de klas. Hij pest Jochem mee en doet steeds alsof hij niets doorheeft. Moeder van David: Zij heeft het heel druk met haar baan en denkt alleen aan haarzelf. Behalve als haar moeder er bij is, want dan doet ze alles wat zij zegt. Youssef: Vriend en een klasgenoot van David. Hij zit ook bij de schoolkrant. Niels: Beste vriend en klasgenoot van David. Hij zit ook bij de schoolkrant. Vera: Klasgenoot van David. Zij zit ook bij de schoolkrant.
Leraar Nederlands: Hij komt op voor Jochem als hij erbij is en hij is de baas van de schoolkrant. Moeder van Jochem: Zij is blij dat Jochem nu niet meer gepest wordt. Maar zij weet het echte verhaal niet eens. Leraar Engels: Een leraar die niet opkomt maar ook niet mee doet met het pesten tegen Jochem Meneer de Zwart: De conrector van de school. Nienke: Vriendin van Jochem. Zij was vroeger het buurmeisje van hem en zij gaan nu nog veel met elkaar om. Tijd: Het speelt in deze tijd af, want je herkent dingen van deze tijd zoals auto’s en treinen dingen. Maar er zijn geen flashbacks. Plaats: Het speelt zich af in een dorpje. Opbouw: Het boek bestaat uit 144 bladzijdes. Het heeft 21 hoofdstukken. Het heeft een gesloten einde, want je weet hoe het eindigt en dat alles opgelost is. Het boek heeft geen flashbacks. Het boek heeft geen proloog en geen epiloog. Thema: Het thema van het boek is pesten, want ze pesten Jochem en daardoor pleegt hij zelfmoord. Maar voornamelijk gaat het over pesten.
Samenvatting: David zit in de 2e klas van het voortgezet onderwijs. Hij heeft het best wel naar zijn zin. Jochem een jongen die nogal dik is wordt altijd gepest op school, eigenlijk door iedereen, nou ja, er zijn er een paar die echt pesten, dat zijn: Sanne, Remco en Justin, maar de rest doet er niets aan, en Jochem zelf ook niet. Hij komt niet voor zichzelf op. Hij laat een beetje met zich sollen. Wat ze ook met hem doen, hij doet nooit iets terug. Iedereen vindt eigenlijk dat zij te ver gaan, maar ondertussen gebeurt er niets anders. David is er daar ook een van, die vind dat ze te ver gaan, maar hij durft er niets van te zeggen. David komt de volgende dag in het gymlokaal en ziet dat Jochem er nog niet is. Hij hoopt eigenlijk voor Jochem dat hij vandaag zo verstandig is geweest om thuis te blijven, want vandaag wordt de klassenfoto gemaakt. En Sanne, Remco en Justin waren vast niet van plan om met Jochem op de foto te gaan. Op het laatste moment komt Jochem nog binnen. Meteen lopen Sanne, Remco en Justin naar de jongenskleedkamer, waar Jochem net uit kwam zetten, ze pakken al zijn kleren en hangen die buiten in de boom, met de mededeling dat hij ze weer terug zou krijgen, na de klassenfoto. Als Jochem dus na het gymmen onder de douche vandaan komt, ziet hij dat zijn kleren zijn verdwenen. Maar als hij uit het raam kijkt ziet hij ze hangen. Als hij dan de wc in gaan, sluiten ze hem op. Na een poosje komt de leraar controleren of iedereen al weg is, maar hij controleert de wc niet, waar Jochem nog in zit. Jochem staat dus niet op de klassenfoto. Ze verbazen zich er wel over, als Jochem even later wel in de les Frans zit. David merkt dat ie zijn boek is vergeten, Sanne ziet dat en die grijpt het boek van Jochem onder zijn neus weg en geeft die aan David. David wil hem terug geven, maar hij durft niet, omdat hij bang is dat ie uitgelachen wordt. ’s Avonds merkt David dat hij Jochem’s boek nog heeft en besluit het terug te brengen, op aandringen van zijn moeder. Als hij bij Jochem aankomt zet zijn moeder chips op tafel met wat drinken. Hij komt er achter dat Jochem’s ouders niets van het gepest weten. Jochem vertelt David dat hij een hele goeie vriendin heeft: Nienke. David heeft medelijden en zegt dat Jochem bij hem moet komen als hij hulp nodig heeft. Eindelijk is het zover, het is de avond van het klassenfeest. David weet nu zeker dat hij verkering gaat vragen aan Vera en zoekt haar op. Als David in de gang komt ziet hij Vera zoenen met Youssef. David kan het niet geloven. Ondertussen dwingen Sanne, Justin en Remco, Jochem met een spelletje likeur te drinken. Als hij dat niet doet gieten ze hem in zijn mond, zodat hij moet kotsen. Daar komen Sanne, Justin en Remco alweer en willen hem in zijn eigen kots rollen. Jochem roept David om hulp maar die roept: ‘Rot op!’ Die is te druk met zijn eigen verdriet. En heeft dus even geen oog voor de situatie waarin Jochem zich bevindt. De volgende dag heeft hij zo’n spijt van wat hij heeft gezegd hij was alleen maar met zijn eigen verdriet bezig. Die dag vertelt de rector ook dat Jochem niet thuisgekomen is. Nu heeft hij nog meer spijt en hij meldt zich ziek. Hij gaat op zoek naar hem. Samen met die hele goeie vriendin van Jochem, Nienke. Hij weet haar nummer te achterhalen en haar te bereiken. Als Nienke van de situatie hoort komt ze meteen naar David toe, om samen te gaan zoeken. David pikt haar op van het station. En samen fietsen ze naar de camping net buiten het dorp waar Jochem nog wel eens heen ging, als hij er niet meer tegen kon. Toen zij daar aankwamen, en de caravan binnendrongen, zagen ze tot hun verbazing geen enkel spoor van de aanwezigheid van Jochem. David raakt al een beetje in paniek. Maar Nienke zegt dat er nog een plek kan zijn waar ie kan zijn. Ze fietsen verder naar een meertje, niet ver van de camping af. Daar aangekomen schrikken ze enorm. Nienke ziet de tas van Jochem. Samen gaan ze terug om iedereen te informeren. ’s Avonds wordt Jochem opgedoken door duikers. Iedereen is erbij. De hele klas, alle leraren, de ouders, iedereen. Maar Jochem is dood. Niemand kan het geloven. David neemt nog vaak afscheid. De redactie van de schoolkrant waar hij in zit hebben een pestlijn opgericht. Om te zorgen dat zoiets niet nog een keer gebeurt. Als David iemand moet helpen met liefdesproblemen vindt hij dat niet leuk. Eerst zou Niels dat doen, maar die kan niet meer, dus gaat hij maar. Daar aangekomen blijkt Vera het meisje met liefdesproblemen te zijn en ze krijgen verkering. D: beschrijving van mijn leeservaring. Onderwerp Ja, want eigenlijk was het niet verstandig geweest om zelfmoord te plegen en nu weet je ook hoe andere mensen erover denken en wat ze doen. Gebeurtenissen Nee het bevatte genoeg spannende gebeurtenissen dat ik er goed en boeiend door heen kon lezen. Personages Ja eigenlijk is het hele boek zo geschreven dat ik het me gewoon kon inbeelden en net dat ik Jochem was. Bouw Het verhaal is boeiend, want ik las het hele verhaal goed uit en mijn gedachten zonken niet van het verhaal af terwijl er soms wel heel veel lawaai om mij heen was. Taalgebruik Ik vind dat dat wel goed gedaan is, want elke gedachte lees je en het zijn er niet veel. En er zijn ook echt niet te veel gebeurtenissen in het verhaal. Boekverslag 2: Titel: Hadden we er maar iets van gezegd.
Auteur: Jan de Zanger. Uitgever: Wolters-Noordhoff BV. Jaar van uitgave: 1999 Motto: Staat niet in het boek. Aantal bladzijden: 143 bladzijden Biografie van de auteur: Jan de Zanger is geboren in Schiedam. Hij is geboren in 1932. hij is na de tweede wereldoorlog opgenomen bij pleegouders, want hij was zijn ouders kwijt. Zijn ouders waren namelijk dood. Hij is getrouwd met de vertaalster Nini van der beek. Hij is eerst twintig jaar leraar Nederlands geweest. In 1981 begon hij boeken te schrijven zijn eerste boek is ben is dood. Zijn meeste gewone boeken gaan over sociale dingen in het leven zoals pesten en discriminatie. Hij schrijft van allerlei soorten boeken zoals romans, gedichtenbundels en jeugdboeken. Veel boeken van hem gaan over het schoolleven. Eerste persoonlijke reactie. Ik heb dit boek gekozen omdat het over pesten gaat en mijn thema is pesten. Ik snapte al iets van dit boek en ik was heel erg verder geïnteresseerd in boeken wat over pesten ging, want ik wordt namelijk zelf erg gepest. C: inhoud.
Titelverklaring: De titel is zo gekomen omdat het over een reünie gaat waar ze eigenlijk achter komen waarom vroeger de tafel nummer 1 op het eind examen leeg bleef. Hoofdpersonen: Pieter Vink: Hij kijkt heel erg terug op de tijd 25 jaar geleden en zo komt hij er achter wat er allemaal gebeurt is. Hij staat helemaal in het midden van het boek. Sietse: Hij heeft zelfmoord gepleegd en hij was er niet op de examen en Pieter wil weten waarom hij er niet was en gaat dat achterhalen. Bijpersonen: Elly: Zij heeft er hoofdzakelijk voor gezorgd dat Sietse zelfmoord deed. Meneer Stigter: Hij heeft er niks gedaan om het pesten te stoppen en hij deed eigenlijk zelf ook op een wrede manier mee met het pesten. Joyce: Zij heeft Sietse niet gepest maar heeft hem ook niet geholpen. Zij helpt Pieter om zijn herinneringen van vroeger op te halen. Rob: Hij heeft vroeger Sietse heel erg gepest maar heeft er nu spijt van. Hij nam het idee om Elly onder handen te nemen. Marja: Zij is nu de vrouw van Pieter en zij stuurt hem naar de reünie. Dat moet van haar om de dingen van vroeger te kunnen vergeten.
Tijd: Het speelt in deze tijd af, want je herkent dingen van deze tijd zoals auto’s en luxe dingen. Maar het verhaal speelt ook grotendeels 25 jaar eerder af, want je hebt veel flashbacks naar de schoolperiode van Pieter en zijn klasgenoten. Plaats: Het speelt voornamelijk allemaal af op de school. Nu bij de reünie maar ook 25 jaar geleden in het verhaal. Maar even in het begin van het verhaal speelt het af bij Pieter thuis. Opbouw: Het boek bestaat uit 143 bladzijdes. Het heeft 13 hoofdstukken. Het heeft een gesloten einde, want je weet hoe het eindigt en dat alles opgelost is. Het boek bestaat hoofdzakelijk uit flashbacks, want ze halen herinneringen terug van vroeger (25 jaar terug). Het boek heeft geen proloog en geen epiloog. Thema: Het thema van het boek is pesten, want ze kijken terug op de tijd dat ze het kind Sietse pesten en daar gaat het hele boek eigenlijk over. Samenvatting: Pieter Vink herinnert zich heel weinig van zijn schooltijd die hij 25 jaar geleden had meegemaakt. Enkels krijgt hij herinneringen boven (namen, gezichten) maar ze zijn wel erg vaag. Op een dag krijgt hij een uitnodiging van een reünie die zijn oude school organiseert. Pieter heeft veel nachtmerries over vroeger maar zelf weet hij er nog maar weinig over. Zijn vrouw staat er volkomen achter om er heen te gaan. Dat doet ze, want ze wil graag dat hij die hele periode af kan sluiten. Als hij er is krijgt hij een gevoel dat hij niet meer terug kan gaan als eenmaal in de klaslokaal is. Hij wordt het klaslokaal ingeduwd door een vrouw waar hij dan achterkomt dat het vroeger zijn vriendin is geweest. Ze gaan naar de bar van de school en gaan daar wat drinken. Hij legt het hele verhaal uit waardoor hij toch maar gegaan is. Zij helpt een beetje zijn geheugen op te frissen maar het lukt niet echt. Zij zegt ook dat ze het een wonder vond dat hij was gekomen, want hun hadden al veel reünies gegeven maar telkens konden ze hem niet opsporen. Er komen later veel van zijn klasgenoten binnen en ze delen herinneringen. Op een gegeven moment wordt het hem te veel en gaat hij even naar de stad met Joyce. Ze gaan op een terrasje zitten en zo kan hij alles op een rijtje zetten hij herinnert zich nu Sietse, de intelligentste van de klas die ze gebruikten als pispaaltje. Ze hebben hem zo erg gepest dat hij zich nu realiseert dat hij zelfmoord erdoor heeft gepleegt. De rest van de klas denken nog steeds dat het een ongeluk was dat hij dood is. Pieter begint nu steeds iets meer te herinneren. Dan herinnerd hij zich alles weer de zware pesterijen en de rest dat er gebeurt is. Hij begint het steeds beter te begrijpen waarom hij het verdrongen heeft en denkt nu zelfs dat hij de zelfmoord had kunnen voorkomen. Op de laatste avond voor de examens. Toen ze een feest hadden bij Elly. Was Sietse er ook voor de laatste kans om bij de klas te horen maar hij werd er ook erg gepest. Maar het lukte Sietse helemaal niet toen Elly hem op haar schoot trok en hem ging strelen. Toen ze dat had gedaan zei ze tegen iedereen dat kleine kinderen ook groot kunnen worden, want nu had Sietse een stijve. Zo heeft zij Sietse het laatste stukje waardigheid afgenomen. Pieter heeft er toen in die tijd er weinig aandacht aanbesteed, want hij was stapel op Joyce. Hij denkt nog steeds dat het zijn schuld is, want hij had hem niet geroepen toen zij naar huis heen liepen. Misschien had hij zo Sietse’s dood kunnen voorkomen. De volgende dag had hij examens en toen kregen ze te horen dat Sietse dood was. Pieter raakte toen meteen in shock en daardoor ging hij bij zijn oom werken. Naar een goede maand ontwaakte hij en hij zij meteen dat hij advocaat wou worden. Zo heeft hij de hele toestand verdrongen. Hij besluit met Joyce weer terug te gaan naar de school voor de rest van de reünie. Daar kreeg hij te horen dat er sinds de examens niet meer over Sietse gepraat is, want Elly heeft telkens als ze begonnen over Sietse een ander onderwerp toegespeeld. Pieter besluit dan het onderwerp te zeggen en ook te zeggen wie verantwoordelijk zijn geweest voor de dood van Sietse. Hij besluit het te doen door een soort rechtzaak. Gelukkig is menneer Stigter ook aanwezig, want hij is namelijk ook 1 van de hoofdschuldige. Hij pestte Sietse namelijk net zo hard mee terwijl hij eigenlijk een goed voorbeeld moet geven als leraar. Elly zegt tijdens het eten tegen Pieter als hij nog iets wil zeggen. En zo brengt Pieter het rechtzaak aan de orde. Hij wijst Elly en meneer Stigter aan als degene die verantwoordelijk zijn. Meneer Stigter is bang geworden van Pieter dat hij het in zijn broek doet van de angst. Pieter veroordeeld de rest van de klas om aan Sietse te denken als ze een klasgenoot zien, want Sietse was eigenlijk ook gewoon en klasgenoot van hun. Alleen dan 1 die niet meer bestaat. De klas gaan allemaal ondersteboven naar huis en Pieter zegt zo mooi zo nu heb ik weer een hoofdstuk uit en een paar vrienden er weer bij. Onderwerp Ja ik vind het onderwerp interessant, want ik wil graag meer weten en lezen over pesten. Ik ben inderdaad het verhaal gaan lezen, omdat het onderwerp mij aansprak. Ja het is uitgekomen, want ze hebben het probleem van Pieter opgelost en alles goed gemaakt wat nog goed gemaakt kon worden.
Gebeurtenissen Dat Pieter erachter komt wat er vroeger werkelijk gebeurt is en dat hij het oplost onder het eten door zijn mening in een soort rechtzaak te vertellen, want daarom gaat eigenlijk het hele verhaal. Over het pesten en over het einde. Personages Nee, want ik wil niet graag vroeger pesten en dat ik er ook moeilijk heden meer krijg. Maar wat hij op het einden deed wil ik wel zijn, want dat ik heel goed en is ook beter om alles meteen direct op te lossen. Bouw Ik vind dat wel, want je ziet steeds iets van vroeger als het ook hoort en daarom past alle wel bij elkaar. Taalgebruik: Nee, want het boek is makkelijk opgebouwd en er is volgens mij ook aan dyslectische kinderen gedacht. Interview: Persoon die ik interview is Pieter. Waarom pestte je net als de anderen Sietse? Omdat wanneer je dat niet deed je net zo kon eindigen als Sietse, dan bedoel ik natuurlijk als pispaaltje. Je hoorde er zeker ook niet bij wanneer je niet meedeed. Ik denk dat het ook wel een klein beetje stoer doen tegenover de klas was, en natuurlijk tegenover mijn vriendin. Had je geen medelijden met hem? Als ik er nu over denk misschien wel heel erg dat is alleen maar menselijk maar toen dacht ik er gewoon niet aan, ik was misschien daarvoor ook wel te verliefd.
Hoe kijk je nu tegen dit alles aan? Ik vind het heel erg om met dit te moeten leven, maar het is nu een stuk makkelijker geworden mede doordat we onze gevoelens hebben kunnen uiten tegen de schuldigen maar ook tegen onszelf. Ga je nu na dit alles anders leven, denk je? Ik ga zeker anders tegen het leven aankijken, ook als advocaat zal ik beter kijken naar de mens achter de crimineel en zijn motieven voor zijn daad of onschuld. Boekverslag 3: Titel: Liever chatten. Auteur: Ellen de Wachter. Uitgeverij: Malmberg. Jaar van uitgave: 2004 Motto: Staat niet in het boek. Aantal bladzijden: 125 bladzijden Biografie van de auteur: Ellen de Wachter is geboren in Utrecht op 9 mei 1959. Ze woont nu in Rotterdam. Ze is getrouwd met Theo en heeft 2 kinderen. Ze heten Saskia en Matthijs. Ze heeft 2 parkieten. Ze is schrijfster, moeder en huisvrouw. Haar hobby’s zijn schrijven, fitnissen en kletsen met een kopje koffie. Haar lievelingskleur is groen en ze houd van R en B. Ellen begon met schrijven toen haar zoontje 2 jaar oud was. Ze las toevallig een folder over de schrijversschool en stuurde een verhaal in. Ze was heel verbaasd toen ze een enthousiaste reactie kreeg. Ellen schreef nog 1 verhaal. Dit verhaal kwam bij de uitgever terecht en maakte er een boek van: V.I.E.S. Kous. Toen had Ellen de smaak te pakken. Een paar dat ze schreef zijn: Een fout vriendje, Een geheime hond, Liever chatten, Het koektrommelraadsel en Ze zijn raar…echt waar. Eerste persoonlijke reactie. Ik heb dit boek gekozen omdat het over pesten gaat en mijn thema is pesten. Ik snapte al iets van dit boek en ik was heel erg verder geïnteresseerd in boeken wat over pesten ging, want ik wordt namelijk zelf erg gepest.
Titelverklaring: Allebei de hoofdpersonen hebben een probleem waardoor ze liever chatten, want dan kunnen ze beter uit de woorden komen en zeggen. Hoofdpersonen: Maria: Zij is doof en kan daardoor niet heel goed communiceren. Op de chatsite heeft zij de schuilnaam Kelly gekozen. Maarten: Hij heeft een stotterprobleem, waardoor hij niet goed uit zijn woorden kan komen. En hij kan niet goed daardoor met mensen omgaan. Bijpersonen: Moeder van Maarten: Zij krijg vaak ruzie met Maarten, want zij wil hem helpen met de problemen die hij heeft. Zij werkt heel erg veel. Kees: Hij is een vriend van Maarten en helpt hem vaak. Hij luncht vaak met hem en hij luistert vaak naar hem. Davey: Klasgenoot van Maarten hij pest Maarten heel er veel en heel vaak. Mike: Hij is ook een klasgenoot van Maarten en hij pest Maarten ook heel erg vaak. Racing Weirdo: Hij is een chatvriend van Maarten. En dit is zijn schuilnaam.
Tijd: Het speelt in deze tijd af, want je herkent dingen van deze tijd zoals internet, auto’s en nog meer van dat soort dingen. Plaats: Het speelt allemaal af Zoetermeer. Daar wordt het weer onderverdeeld in de school, de stad, het ziekenhuis en thuis. Opbouw: Het boek bestaat uit 125 bladzijdes. Het heeft 11 hoofdstukken. Het heeft een open einde, want je weet niet echt hoe het eindigt. Het verhaal heeft geen flashbacks, want het gaat aan 1 stuk door. Het boek heeft geen proloog en geen epiloog. Thema: Het thema van het boek is pesten en chatten, want ze pesten Maarten heel erg en daarom gaat Maarten per ongeluk chatten en zo gaat dat in het verhaal steeds verder. Samenvatting: Maarten gaat naar de middelbare school en hij hoeft niks in de klas te zeggen, want de leraren weten namelijk dat hij stottert. Maar op een dag (de dag dat het pesten begint) vergeet een leraar per ongelijk dat hij stottert en vraagt hem iets. Maarten wil er antwoordt op geven. Hij zegt ‘poe-poe-poe’ in plaats van poema. Davey en Mike horen dat en ze beginnen hem ermee te pesten. Hij haat het gestotter, want niemand laat hem uitpraten. Zelfs zijn eigen moeder doet dat nog geneens. Op een dag wanneer hij weer heel erg gepest is gaat hij naar een site waar een racespel en een chatbox is. Hij ontmoet in die chatbox Racing Weirdo. Ook ontmoet hij er Kelly. Het gaat heel goed tussen Kelly en Maarten dus op een dag vraagt Maarten aan haar als hij haar email adress. Zij wil hem eigenlijk niet over de chatbox geven dus geeft hij de zijne maar aan haar. De volgende dag kreeg hij een mailtje met dat ze van hem houd. Maar hij gelooft het niet en legt het aan zijn vriend Kees voor. Hij denkt ook dat het een grap is. Die middag krijgt hij wel een mailtje van Kelly en daar staat in dat Kelly een schuilnaam is en dat ze in het echt Maria heet. Maarten mailt veel met Maria en op een dag wouden ze elkaar zien. Ze spreken af bij de bibliotheek om daar over 4 dagen samen te komen. Een dag voor de afspraak geeft hij Davey een klap, want hij pestte hem weer eens een keer. De volgende dag moet hij bij de rector komen. Maar eigenlijk heeft hij haast om bij de bibliotheek te komen voor Maria. Dus zegt hij overal ja en nee op. Hij komt te een half uur te laat en merkt dat Maria al weg is. Maarten maakt een nieuwe afspraak maar nu in het winkelcentrum. Hij ontmoet haar en zo komt hij er achter dat zij doof is. Ze gaan heel mooi en goed met elkaar om waardoor zij vraagt als hij bij haar thuis een keer wil komen. Op het internet vindt hij het handen alfabet. Die is hij nodig, want de hele familie van Maria is doof. De vader van Maria vindt Maarten al meteen aardig. Waardoor ze vaak elke vrijdag bij haar thuis afspreken. Maarten’s moeder wordt nu heel vaak boos op hem, want hij is veel te vaak van huis weg, hij zit veel te lang op zijn kamer en hij heeft een vriendinnetje die doof is en dat vind ze niet leuk. Zijn moeder heeft een afspraak gemaakt bij een stottertherapeut op de vrijdag middag. Hij vergeet dat, want hij gaat naar Maria toe. Maarten’s moeder belde boos op en Maria vroeg wat er was. Maria zei tegen hem dat hij het juist wel moest doen. Maria vraagt aan Maarten als hij op haar verjaardag wil komen en hij komt er. Hij voelt zich buiten gesloten, want de hele familie van haar is doof en alle vriendinnen van haar spreken gebarentaal. Maar niemand praat met hem dus hij besluit weg te gaan van dat feest. Maria komt achter hem aan. Zei vraagt waarom hij wegliep en hij schrijft op “dat begrijp je toch niet, doof stom kind.” Maria loopt boos weg en zij wordt midden op straat onder gereden door een brommer. Hij belt het alarmnummer op maar kan niet uit zijn woorden komen. Gelukkig neemt iemand anders de telefoon over. Maarten is boos op zichzelf en heel erg bezorgd om Maria. Als het weer iets beter met hem gaat legt hij uit wat er gebeurt is aan de politie. Later gaan de politie en hij naar het huis van Maria om het aan haar ouders uit te leggen en te vertellen dat ze in het ziekenhuis ligt. Maarten legt thuis het hele verhaal aan zijn moeder uit van wat er gebeurd is. Zo vind zijn moeder het helemaal niet meer erg dat Maria doof is. Maarten gaat een keer naar het ziekenhuis voor Maria. Maar daar krijgt hij te horen dat Maria nog boos op hem is en dat zij niet graag wil dat hij er is. Maarten beslist om het hele verhaal te vertellen aan Maria’s vader. Hij begrijpt Maarten wel dat hij zich eenzaam voelde en dat hij daarom boos wegliep. Maarten mag van hem weer naar Maria toe. Hij legt het hele verhaal ook aan Maria uit en zij kan het nu ook wel begrijpen. Ze maken het weer goed en het gaat daardoor steeds beter tussen hun en ze blijven zo vrienden. Onder het hele verhaal werd Maarten nog steeds gepest door Davey en Mike. Onderwerp Het onderwerp heb ik wel eens over nagedacht du het is niet nieuw meer voor mij. Het verhaal heeft wel nieuwe kanten van pesten aan mij laten zien, want ik wist nog niet dat je daardoor dus vaak naar de computer gaat.
Gebeurtenissen De nadruk van de gebeurtenissen liggen in dit verhaal voornamelijk bij de dingen die ze hebben, want het gaat eigenlijk steeds over dat stotteren van Maarten en de doofheid van Maria (Kelly). Personages Ja, ik kan mij goed verplaatsen in de hoofdpersoon, want ik wordt zelf ook heel erg gepest en ik zoek daarom ook contact met iemand die aardig tegen mij is. Bouw Ja, het verhaal is spannend, want je weet niet wat er gaat gebeuren en vooral met het stukje dat Maarten met Maria ruzie krijgt, want daar weet je al helemaal niet van hoe het nou zal gaan aflopen. Taalgebruik Er is mij allen eigenaardigheden in de taal opgevallen dat wat hij op het briefje schreef meer eigenlijk niet. Verwerkingsopdrachten. Brief aan EO-jongeren magazine. Geachte lezers van de EO-jongeren magazine, Ik heb het boek "Liever chatten" gelezen en het boek gaat over een jongen die heel erg stottert. Hij wordt gepest in het boek door zijn klasgenoten en daardoor zoekt hij eigenlijk contact met andere mensen in een chatbox. Daar ontmoet hij een meisje die Maria heet. Hij mailt heel veel met haar en ze worden vrienden via de email. Hij vraagt aan haar als ze een keer samen konden afspreken en dat wou ze wel. De eerste lukte dat niet maar de tweede keer lukte dat wel. Daar kwam hij er achter dat zij een probleem had. (Welk probleem kom je pas achter als je het boek leest.) Zij gaan veel met elkaar om en zij vraagt hem bij haar thuis. Daar maakt hij kennis met haar vader. Dat loopt allemaal heel goed. Totdat zij ergens voor wordt uitgenodigd en dan gaat het helemaal de verkeerde kant op. Hoe dit allemaal verder loopt dat kom je te weten als je het boek gaat lezen. Ik hoop dat jullie het boek gaan lezen en je leert er ook nog wel wat van ook. Met vriendelijke groet, ... Lezer van de EO-jongeren magazine Brief aan vriend(in) Lieve ..., Hoe gaat het nu met jou, want in de vorige brief die je mij schreef was je namelijk ziek. Hoe is het daar met je familie en heb je al gevraagd of ik mag komen logeren, want dat wouden wij toch in de zomervakantie doen. Met mij gaat het heel slecht met engels, want daar haal ik hele lage cijfers voor dus ik moet nog maar eens zien als ik het wel allemaal haal dit jaar. Ik heb het boek liever chatten gelezen en het is een heel erg leuk boek. Je leert er namelijk nog wat over pesten en chatten en hoe het allemaal kan gaan tussen mensen met een handicap. Ik zou ook graag willen weten wat jij er van vind. Dus daarom vraag ik jou om dit boek een keer te gaan lezen. Hier krijg je een stukje uit het boek: De volgende dag kreeg hij een mailtje met dat ze van hem houd. Maar hij gelooft het niet en legt het aan zijn vriend Kees voor. Hij denkt ook dat het een grap is. Die middag krijgt hij wel een mailtje van Kelly en daar staat in dat Kelly een schuilnaam is en dat ze in het echt Maria heet. Ik hoop dat dit jou voldoende heeft geïnformeerd over het boek. Ik ga maar weer eens een keer. Ik hoop dat ik snel een brief van je terug krijg. Doei liefs, ... P.S. Ik zal je niet vergeten op je verjaardag en stuur je misschien nog wel wat over de post ervoor. Nawoord: Ik heb geleerd dat het nooit de schuld is van degene die pest. Dat het wel op veel plaatsen voorkomt. Dat er nog wel aardig gepest wordt. Dat er wel aardig wat groepen zijn die actie voeren tegen pesten en die ervoor willen zorgen dat pesten stopt. Het antwoord op de hoofdvraag is: Er is pesten op de wereld, omdat mensen graag de macht over en van de anderen willen hebben. Omdat mensen aandacht willen hebben die ze thuis niet krijgen. Omdat mensen meegaan doen, want ze zijn bang dat ze anders ook gepest worden. En vooral omdat de kinderen steeds meer mogen doen wat ze zelf willen (van hun ouders). Ik vond het wel leuk en leerzaam om een leesdosier te maken over het thema pesten. Ik zou het later alleen iets anders doen. Ik zou later meer hoofdstukken nemen om het thema pesten iets uitgebreider te maken en er ook iets meer in te gaan verdiepen. Bronvermelding: Internetpagina’s: - http://www.euronet.nl/users/zandhui/nl/services/pesten.html - http://www.sjn.nl/pesten/2_1/2_1_3.htm - http://www.pesten.net - http://www.gonnekehuizeing.nl/index.php?id=boeken.php&boek=pesten - http://www.sjn.nl/pesten/ - http://www.pestweb.nl/aps/pestweb - http://mediatheek.thinkquest.nl/~jra057/begin.html - http://spreekbeurt.freddoweb.nl/pesten/pestenfr.htm - http://eilbracht.web-log.nl/eilbracht/wat_zijn_de_gevolgen_van_het_pesten/index.html - http://www.pestweb.nl De artikelen: - http://schoolweb.rago.be/ms/leopoldsburg/documenten/campagne%20pesten.jpg - http://www.taalpuristen.nl/img/terror/pesten.jpg - http://groups.msn.com/PestenIetsdatnietleukis/verhalenvanmensenoverpesten2.msnw - http://schoolweb.rago.be/ms/leopoldsburg/documenten/pesten%20voorkomen.jpg