SPW handboek vaardigheden

Allerlei samenvattingen die ik gemaakt heb voor SPW niveau 4.

Samenvatting korte-termijnplanning.

1. Noteer wat je moet doen voor school
Maak een overzichtelijk takenlijstje van alles wat je nog moet doen voor school.

2. Noteer andere taken en wensen
Maak ook een lijstje van wat je verder nog moet doen, zodat je weet dat je straks na je huiswerk nog wat leuke dingen moet doen.

3. Schat de tijd voor iedere taak.
Maak een tijdsindeling van je takenlijstje.


4. Noteer je taken en schrap wat teveel is.
Als je niet uitkomt met een goede tijdsplanning, dan moet je prioriteiten stellen en het meest onbelangrijkste onderwerp schrappen.

5. Houd je aan de lijst.
Als je je aan de planning houdt, kan er bijna niets misgaan.

~~

Samenvatting lange-termijnplanning

1. Wat moet er allemaal gebeuren?
Als je het heel druk hebt, is het handig om even op papier te zetten wat er nog moet gebeuren.

2. Wanneer moet het af zijn?
Schrijf op het blaadje wat er moet gebeuren, wanneer het af moet zijn, en wat het voor opdracht is.

3. Hoe moet het gebeuren?
Maak een indeling per opdracht wat er moet worden voorbereid.

4. Schat de benodigde tijd.
Schrijf achter elke activiteit hoeveel tijd je ervoor nodig denkt te hebben.

5. Wanneer kan ik er aan werken?

Je gaat nu in je agenda kijken, wanneer je aan activiteiten kunt werken, plan dit in, en markeer het met een markeerstift.

6. Stel schatting tussentijds bij.
Ga nu kijken of je alles wel kunt halen binnen de bepaalde tijd.

7. Vul een planningsformulier in.
Werk de planning uit, in een overzichtelijk schema.

~~

Samenvatting Media gebruiken

Media wil zeggen; alle middelen die helpen tot het overdragen en verspreiden van informatie en kennis. Een medium is een informatiebron of communicatiemiddel, omdat het medium aan jou informatie verstrekt.

Bij een activiteitenplan moet je precies aangeven op welke manier je informatie verzamelt. Het is dan niet de bedoeling dat iedereen van hetzelfde medium gebruikt maakt. Bij probleem gestuurd onderwijs is het van belang dat je op allerlei manieren informatie verzamelt door gebruik te maken van verschillende media. Zo heb je niet 10x dezelfde informatie maar 10x verschillende informatie, waardoor er variatie inzit.

Als je informatie gaat verzamelen moet je goed bedenken hoe je aan je informatie wilt komen. Ook vraag je jezelf af of je genoeg informatie denkt te hebben aan b.v. een video of in een bibliotheek. Je kiest bij het verzamelen van informatie altijd een bepaalde aanpak. Alle verkregen informatie zul je moeten scheiden in bruikbaar en niet bruikbare informatie.


Boeken & vakbladen
Voorbereiding; bepalen van het onderwerp en de onderzoeksvraag
Verwerking; het kiezen van een aanpak
Toepassing; uitvoeren en evalueren

Video
Voorbereiding; bepalen van het doel
Verwerking; kiezen van een aanpak
Toepassing; uitvoeren en evalueren

Computer
Voorbereiding; het doel bepalen en informatie scheiden in bruikbaar en niet bruikbaar
Verwerking; kiezen van een aanpak (internet-surfen, web-locatie, intranet, cd-rom.
Toepassing; uitvoeren en evalueren

~~

Samenvatting leren-leervaardigheden ‘Het kiezen van een aanpak’.

Als je een aanpak wilt gaan kiezen, is voorbereiding vereist.
Bij de voorbereiding let je op:
- Bestuderen van de opdracht of taak.

- Selecteren van relevante informatie.
- Structureren van gegevens.
- Bepalen van de kern.
- Bepalen van het doel.

Na de voorbereiding van het kiezen van een aanpak, ga je werken aan het verwerken van een aanpak. Daarbij moet je ook weer op verschillende dingen letten:
- Activeren van voorkennis.
- Bestuderen van verschillende media.
- Noteren van activiteiten.
- Bepalen van een strategie.
- Maken van een activiteitenplan.

Als je dat hebt gedaan, ga je verder met het evalueren van een aanpak, ook daarbij let je op een aantal punten:
- Kritisch verwerken.
- Structureren van kennis.
- Evalueren.

Als je dit allemaal boven de voldoende kunt beoordelen, dan weet je dat je een goede aanpak hebt gekozen.

~~

Samenvatting Handboek Vaardigheden, Paragraaf 20. Spreekbeurt houden.

Als je een spreekbeurt moet houden, moet je aan 5 punten denken.

Punt 1: Onderwerp kiezen, kies een onderwerp waar je nog niet veel over weet, zodat je er zelf nieuwsgierig naar word, en er iets van leert.
Punt 2: Kies je hoofdpunten, maak 1 hoofdvraag, en meerdere subvragen. Zoek info en beantwoord deze in chronologische volgorde.
Punt 3: Houd rekening met het publiek, kies ook een onderwerp wat voor je publiek ook aantrekkelijk is, of breng het interessant.
Punt 4: Maak je verhaal, zoek informatie, beantwoord de subvragen. Probeer dan ook je hoofdvraag te beantwoorden. Je verhaal in chronologische tijd zetten lijkt mooier en is overzichtelijker.
Punt 5: Zorg dat je er staat, durf er te zijn. Er zijn trucs om goed te presenteren als je niet zo goed durft. Kijk dan over het publiek heen, en geef jezelf een goed gevoel.

~~

Samenvatting hoofdstuk 22.d (Handboek Vaardigheden) Werkplan maken.

Een werkplan maken is handig, want dan heb je overzicht, duidelijkheid en je weet hoe ver je bent.
Als je begint met een werkplan te maken, schrijf je eerst alle bronnen op die je kunt gaan gebruiken. Verschillende bronnen zijn: De bibliotheek, bedrijven & instellingen, interviews en theorie.
Daarna ga je een takenlijst maken. Je schrijft op wie, waar en wat gaat doen.
Je kunt ook opschrijven wat je nodig bent en wat je voor voorbereiding moet doen.
Dit is handig om te noteren in je logboek.

Daarna maak je een tijdplanning.
Je maakt een tijdschema waarin je de tijd verdeeld over:
Voorbereiding, Onderzoek,informatie verzamelen,Gegevens verwerken enz.
Dit moet ook genoteerd worden in je logboek.
Als je in een groepje werkt, ga dan de taken verdelen.
Als een paar deelvragen te veel tijd in beslag nemen, vervang ze dan of laat ze weg. Schrijf dit wel op , met een reden erbij, in je logboek.
Schrijf alles op in je logboek en maak deze verder af.

~~

Samenvatting: Het eigen leerproces:

Als je gaat leren, of een verslag gaat maken, ga je eerst kijken wat je al allemaal van het onderwerp af weet.
Dat schrijf je allemaal op, op een papiertje.
Hoe ik leer? Voortgangstoetsen leer ik eigenlijk nooit, ik lees altijd 1 keer mijn aantekeningen door en dan snap ik het meeste wel.
Engels hoef ik niet te leren, dat gaat allemaal vanzelf.
Verder leer ik wel voor PMV, en dat gaat goed door samenvattingen te maken enz.

~~


Samenvatting, leren leervaardigheden, hoofdstuk 13 (Presenteren).

Presentaties zijn ervoor om informatie over te brengen, en dat doe je mondeling.
Als je een presentatie moet maken, moet je aan een aantal dingen denken:

Voorbereiding:
- Jezelf verdiepen in de doelgroep.
- Het verzamelen en structureren van informatie.
- Het uitschrijven van de presentatie.
- Het kiezen van hulpmiddelen.
- Het oefenen van de presentatie.
- Het treffen van organisatorische voorbereidingen.

Doelstellingen van een presentatie:
- Anderen overtuigen.
- Anderen informeren.
- Anderen tot actie overzetten.
- Anderen laten nadenken.
- Anderen amuseren.

Structuur presentatie:
- Duidelijke opening.
- Goed informatie in de kern van het verhaal.
- Duidelijke en nette afsluiting, laat mensen vragen stellen of opmerkingen geven.

Presenteren:

- Let op je houding.
- Let op je taalgebruik.
- Let op je stemgebruik.
- Praat niet te snel.

Evalueren:
- Je kunt de presentatie voor jezelf evalueren, kijk wat er goed ging en wat beter kon.
- Je kunt de klas het laten evalueren dermate van een enquête of een rondje door de klas.

~~

Verslagen en Opstellen maken (Handboek vaardigheden: hoofdstuk 21)

Bij verslagen en opstellen maken moet je letten op de volgende dingen:
- Je onderwerp bepalen: bepaal je onderwerp, en leg deze zo breed mogelijk uit.
- Je doel bepalen: bepaal je doel, kijk wat je wilt bereiken met je verslag.
- Je doelgroep: de lezer: kijk wat voor doelgroep je hebt, en onthoud dat je je taal daarop afstemt.
- Bereid het schrijven voor: Maak een lijstje van hoofdpunten die je wilt behandelen en zet deze in een chronologische volgorde.
- De Inleiding: beschrijf waarom je deze opdracht doet, en kondig aan wat je gaat vertellen.

- De kern van het verhaal: hierin bespreek je alle informatie die je gevonden hebt.
- De conclusie: hierin zet je de samenvatting van het verhaal en geef je je eigen mening.
- Controle: je kijkt of de inhoud goed is, dus check of alles erin zit, of er taalfouten zijn en laat iemand anders het ook controleren.
- Vormgeving: maak er een mooi verslag van, voorzie het van naam en doe alles in een mapje.

~~

Samenvatting: Arbeidsomstandigheden.

Arbo-wet:
De praktische werksituatie valt onder de arbeidsomstandigheden.
Het gaat om dingen zoals:
• De ruimte waar je werkt
• De werkplaats
• Je eigen stukje werkplaats
• het contact met je collega’s
• of het werk licht of zwaar is
De eisen van elke werksituaties zijn vastgelegd in de Arbo-wet.

Beeldschermen:
In een ander ARBO-besluit is een regeling beschreven over het werken met beeldschermen.
Hierin staat ook,dat het onverantwoord is om langer dan 5 of 6 uur per dag aan een beeldscherm te zitten.
Er worden ergonomische eisen gesteld aan de positie van de stoel,toetsenbord en beeldscherm.


Drie hoofdzaken:
• Veiligheid: Machines moeten afgeschermd zijn.
• Gezondheid: Verbod op het werken met gevaarlijke stoffen
• Welzijn: niet volstrekt zinloos en geestdodend mag zijn.

Arbeidsinspectie:
De arbeidsinspectie moet erop toezien, dat de gemaakte regels niet worden overtreden.
De Arbo-wet streef ernaar dat saai werk boeiender en afwisselender wordt gemaakt.
Werk moet zo georganiseerd zijn dat je eigen initiatieven kunt nemen.

~~

Samenvatting leren-leervaardigheden; Hoofd en bijzaken scheiden.

Als je een verhaal leest, of informatie krijgt op een andere manier, kun je het scheiden tussen hoofdzaken en bijzaken.
Hoofdzaken zijn de belangrijkste punten van de gegevens die je leest of hoort.
Bijzaken zijn wat minder belangrijk, en dienen als subinformatie.
Als je een verhaal hebt over een bos, zijn bomen een hoofdzaak, maar boswandeling dan weer bijzaken.
Als je een samenvatting maakt, kies je de hoofdpunten uit het verhaal waar je een samenvatting van maakt, en dat leg je dan in het kort uit.


~~

Samenvatting “Handboek Vaardigheden” paragraaf 22.G - Werkstuk schrijven.

Werkstuk schrijven.
In een werkstuk horen:
Inhoudsopgave – Deze telt niet mee als onderdeel van je werkstuk.
Inleiding – In de inleiding vertel je waarom je voor het onderwerp gekozen hebt.
Onderzoeksvraag – Hierin vermeld je de onderzoeksvraag en de deelvragen.
Bekende gegevens, theorie – Hier vertel je kort wat al bekend is over het onderwerp.
Werkplan – Een korte beschrijving over de onderzoeksmethoden en bronnen.
Onderzoeksresultaten – De behaalde resultaten tijdens het onderzoek over het onderwerp.
Hoofdstukken maken – De resultaten uitwerken, en vragen beantwoorden.
Conclusie – Het samenvatten van de informatie, en de onderzoeksvraag beantwoorden.
Suggesties – Aan het eind van je werkstuk kun je een tweetal ideeën vermelden.

Begrippenlijst – De moeilijke begrippen die in je verslag voorkomen, verduidelijk je hier.
Bronnen – De bronnen die je gebruikt hebt, vermeld je hier.
Vormgeving – Zorg voor een overzichtelijk verslag, in chronologische tijd, en creatief.

~~

Ik hoop dat iemand er wat aan heeft.