Cultuur en mentaliteit

HOOFDSTUK 1 Paragraaf 1 – Hoe werd de film onderdeel van massamedia • 1895 hielden de broers Lumière de 1e openbare film in Parijs • 1906 kwam het 1e bioscoop theater in Nederland. (vernieuwde massamedia na de krant) • massamedia= mededelingen en ideeën over te brengen bij een groot publiek (Hollywood was het centrum van de Amerikaanse filmindustrie) • jaren 50 kregen films kleur • bioscoopbezoek steeg, door de toenemende welvaart en meer vrije tijd en geld • populaire films hadden invloed op jongeren o.a. kleding, haardracht, dans, vrijetijdsbesteding en eetgewoontes • Amerikanisering= Nederlandse cultuur ging op de Amerikaanse cultuur lijken • Jaren 60 liep de bioscoopbezoek sterk af , omdat de televisie en later ook de video concurrentie werden, dus in de jaren 90 probeerde ze grotere bioscopen te maken en spectaculaire actie films te laten draaien om de welvaart weer in te krijgen Paragraaf 2 – Wat betekende de komst van radio, televisie en computer? • 1924 kwam de eerste nationale omroep (Hilversumse Draadloze Omroep) NCVR (protestant) • later volgde de KRO (katholiek) VARA (socialistisch) VPRO (protestant) AVRO (algemeen) werden zuilen genoemd, elke zuil had zijn eigen omroep, in 1930 werd dat vastgelegd, daar uit volgde, hoe meer leden, hoe groter de omroep, des te meer zendtijd. • 1951 werd de tv concurrentie van de radio, de 1e uitzending uit een studio uit Bussum • 1968 kwam de kleuren tv • radio,tv, en film kregen met commercialisering te maken = kijk/luistercijvers werden belangrijker vanwege reclamekosten • 1980 kwam de computer (internet) mensen werden minder afhankelijk van het aanbod van omroepen De gevolgen van de radio, tv, en de computer: * deze 3 producten werden belangrijke vorm van vrijetijdsbesteding * muziek,drama en kunst werden steeds minder populair * mensen raakten sneller op de hoogte van gebeurtenissen waar dan ook in de wereld.Er kwam een nieuwe ontwikkeling van een informatiemaatschappij * mensen raakten meer bekend met opvattingen en leefwijzen die ze niet kenden uit eigen kring * door de commercialisering werden mensen meer beïnvloed door reclame
Paragraaf 3 – Hoe werd popmuziek onderdeel van massacultuur? • In de VS ontstonden muziekstijlen, popmuziek> populair bij een groot publiek gebaseerd op blues en de jazz • Jaren 80 deden synthesizers, mengpanelen, en drummachines hun intrede
Popmuziek werd natuurlijk weer een onderdeel van massamediacultuur: * Technische ontwikkelingen (zoals muziekprogramma’s, radio, film enz.) * Jongeren hadden een welvaart, meer geld te besteden, bezochten discotheken en kochten hun popmuziek, zo ontstonden dansrages, popconcerten, muziekfestivals. Muzikale voorkeur werd door jongeren een deel van hun identiteit. (bepaalde wie je was, rocker punker houser op rapper) * Popmuziek werd naast film en tv een nieuwe belangrijke vrijetijdsbesteding. (amusementindustrie) HOOFDSTUK 2 Paragaaf 1 – Waarom veranderde het leven van jongeren? • Jaren 50 hielde de jongeren aan hun waarden en normen.( de ongeschreven regels in de samenleving) In de loop van de jaren 50 veranderde wat: * Door de toenemende welvaart hadden jongeren meer te besteden. * Jongeren hadden meer vrije tijd. 1960 kwam de vrije zaterdag. 1966 kwam er vakantie met behoud van loon. * 1950 volgde de 3e dag onder was ( 12 t/m 18 jaar) 1960 was dat al meer dan de helft , jongeren kregen dus meer invloed op elkaar gedrag. * Door de industrialisatie gingen jongeren meer naar de steden, waar sociale controle door de buurt en kerk moeilijker werd. * De mobiliteit van jongeren nam toe. * De massamedia , commercie en amerikanisering had ook invloed op jongeren. • Harmoniedenken= jaren 50 droeg de kerk meestal de normen en waarden uit. Vakbonden gingen dus ook meestal met elkaar akkoord en bouwde een snellere wederbouw op. Paragraaf 2 – Welke jongerencultuur ontstonden in de jaren 60? • Jaren 60 kwam jongerencultuur ( eigen normen en waarden en manier van gedragen) • Er kwamen verschillende groepen jongeren: * Nozems > werkten meestal in steden, hingen veel op straat, gingen naar de bios of kermis, rock ’n roll, leren jacks en spijkerbroeken en de meisjes ‘suikerspinnen’en wijde rokken meteen brede ceintuur. * Provo’s > ( 1965 ) hoog opgeleide jongeren, demonstraties en vrolijke acties, legden zich niet meer bij het gezag van hun ouders, jezelf moeten ontplooien en niet braaf moest meedoen aan de massamedia. * Hippies > sandalen, ‘flowerpower’, lang haar, meisjes droegen losse 2e handse kleding ,veel kralen & vredestekens, zonder luxe, muziek was belangrijk, seks, vrije relaties en drugs maakten het leven mooier, • Provo’s en hippies maakten zich druk om bewapeningswedloop, oorlog in Vietnam , 3e wereld, en milieuvervuiling
Paragraaf 3–Welke invloed hadden jongeren op de Nederlandse cultuur? • Ontkerkelijking = jongeren vonden ideeen van de kerk over kleding, taalverdeling tussen mannen en vrouwen , seksualiteit ouderwets. • Mentaliteit= Jongeren hielden zich niet meer aan hun normen en waarden qua manier van leven er ontstond daardoor individualisering • Democratisering= Er werd meer rekening op jongeren gehouden wat wel en niet kon. Ouders luisterden bijvoorbeeld meer naar hun kinderen.
HOOFDSTUK 3 Paragraaf 1 – Waardoor steeg het opleidingsniveau van vrouwen? • Huishoudscholen= jaren 50 werden meisjes opgeleid om later als echtgenote en moeder zuinig en efficiënt met huishoudgeld om te gaan. • In de jaren 60 kwam daar 3 ontwikkelingen in: * Tweede feministische golf= strijden voor de vrouwen. De 1e feministische golf was voor, vrouwenkiesrecht,en toegang tot hogere vormen van onderwijs. (rond 1900 )2e feministische golf was voor gelijkwaardige positie in de gezin en maatschappij. * Door de economische groei kwam er meer vraag naar arbeid van vrouwen. * 1968 zorgde de overheid ervoor dat de onderwijs wat vrouwen moesten inhalen gebeurde.De vrouwenscholen gingen weg.( mammoetwet) In de jaren 70 konden de moeders die hun kans hadden gemist de moedermavo doen. (de kinderen gingen naar school of kinderopvang) • MVM = man vrouw maatschappij, het was een actie groep van goed opgeleide mensen, vrouwen hadden het zelfde recht als mannen.Deden acties door brieven, artikelen, lesbrieven en brochures om de politieke partijen onder druk te zetten. • Dolle mina = hadden meegedaan aan studentenacties, en voerden acties uit op de manier van de provo’s. Ludieke acties. (ze hadden de zelfde doel als de MVM) • MMS = middelbare meisjes school Paragraaf 2 – Hoe kregen vrouwen een betere positie op de arbeidsmarkt? • Gezinspolitiek= jaren 50 vonden dat vrouwen thuis moesten blijven en als een vrouw werkte en ging trouwen werd ze ontslagen want de man moest de kostwinner zijn in het gezin. • In de jaren 70 veranderde de positie van de vrouw door: * 1ste plaats was dat meisjes hogere opleiding in onderwijs deden. * Vrouwen waren een voorbeeldfunctie. Marga Klompé was de eerste vrouwlijke minister. Mies Bouwman werd een bekende televisiepersoonlijkheid. * De doel van de feministen verspreidden zich in de samenleving. * 1975 kwam gelijke beloning tussen man en vrouw.Positieve discriminatie= kregen vrouwen bij vacatures soms een voorkeursbehandeling. • De veranderingen gingen toch langzaam: jaren 70 was er pas werk voor vrouwen met deeltijd. (ze konden aantal uren werken en daarnaast de thuiszorg doen) • Carry Tendeloo (2e kamerlid) ging op een cursus af en werd afgewezen zonder reden. Ze vroeg reden of opheldering waarom zij werd afgewezen ook toen kreeg ze geen antwoord. Ze bleef volhouden en in 1954 werd de opleiding inderdaad opgesteld voor vrouwen. Paragraaf 3 – Zijn de traditionele rol patronen verdwenen? • De rollenpatroon ( man was kostwinner in het gezin ) werd grotendeels ontbroken en er kwamen nieuwe ontwikkelingen: - Veranderingen op sociaal-economisch gebied. Er kwamen huishoudelijke apparaten.Mannen en vrouwen werkte beiden en deelde de thuiszorg. Dit werd ook wel de tweeverdiener genoemd.(eind 20ste) - Veranderingen op cultureel gebeid.Feministen waren voor een betere taakverdeling. Vrouwen hadden meerdere keuzes. En werden onafhankelijk van de pil en de abortus. - Veranderingen op politiek gebied.Overheid zorgde ervoor dat de rollenpatroon verdween. - Marie Curie ging naar Parijs om natuurkunde te studeren.Omdat ze in Warschau niet werd aangenomen.Samen met haar man ontdekte ze radioactieve stof radium.Ze werd de eerste vrouwelijke hoogleraar aan de Sorbonne.