Mijn tante Coleta door R.J. Peskens

1. Beschrijvingsopdracht 1.1 Titelbeschrijving: Auteur: R. J. Peskens
Titel: Mijn tante Coleta
Uitgeverij: Malmberg, Den Bosch (uit de serie Boektoppers) Jaar van uitgave: 2000
Eerste druk: 1976 door Uitgeverij G. A. van Oorschot in Amsterdam 1.2 Motivatie van de boekkeuze: Ik zocht een boek om te lezen voor mijn vijfde boekverslag, en eerst vond ik het best wel moeilijk wel boek ik moest gaan lezen. Want per periode mogen er geen personen uit dezelfde klas, een boek lezen met dezelfde titel. Want toen ik een boek gevonden had, kwam ik erachter dat iemand anders bij ons uit de klas dat boek al las en moest ik dus weer opzoek naar een ander boek. Dus ben ik bij ons thuis gaan kijken of ik nog een boek kon vinden, die nog wel kon, toen vond ik dit boek en ik las de achterkant van het boek en het leek mij wel een leuk boek. Toen heb ik meneer Pikaart gevraagd of ik dit boek voor mijn lijst mocht lezen en dat mocht dus daarom is het dit boek geworden. 1.3 Mijn eerste persoonlijke reactie: Het is een interessant verhaal, omdat het over een zeer ongebruikelijke liefde gaat. Dat spreekt me wel aan omdat het indrukwekkend is. Het is een spannend verhaal, omdat je niet weet de liefde tussen de hoofdpersoon en zijn tante gaat aflopen. Het is een waardevol verhaal, omdat het een zeer ongebruikelijke liefde is, en je niet weet daarom hoe het zich ontwikkeld
1.4 Samenvatting: Als het verhaal begint, is de ikfiguur ongeveer zestien jaar oud. Hij woont in een stadje aan een rivier die breed in zee uitmondt. Hij zit in de hoogste klas van de HBS. Zijn vader is arbeider en zit in de gemeenteraad voor de sociaal-democraten. Zijn moeder is zeer radicaal in haar opvattingen en erkent geen gezag. Door haar eigenzinnig optreden raakt ze in allerlei conflicten verzeild. Haar man tracht de zaak steeds weer te sussen. Als oom Piet drieëndertig jaar is, trouwt hij met de negentienjarige Coleta. Ze komt uit een gezin dat wat geïsoleerd leeft. In de familie van de ikfiguur wordt Coleta met achterdocht bekeken, omdat ze haar nogal eigenaardig vinden en omdat ze vaak naakt in zee zwemt. Daarom verschijnen oom Piet en Coleta niet op de familiebijeenkomsten bij de grootouders. Op de verjaardag van grootmoeder krijgt oom Piet ruzie met de rest van de familie. Hij nodigt echter de ikfiguur uit bij hem en Coleta te komen. Toevallig ontmoet de ikfiguur Coleta bij de bakker en hij mag met haar mee. Hij raakt zeer onder de indruk van haar schoonheid en haar aantrekkelijkheid. Ondertussen achtervolgt hem de angst dat zijn moeder erachter zal komen dat hij bij Coleta is geweest. Als hij voor de tweede keer bij Coleta komt vertelt ze dat ze tot haar grote teleurstelling niet mag zwemmen van haar saaie man. Hoewel het al eind oktober is, spreekt ze met de ikfiguur af dat ze op zaterdagmiddag samen in zee zullen gaan zwemmen. De ikfiguur overwint zijn schroom en in een duinpannetje vrijt hij met Coleta. Daarna gaan ze naakt zwemmen. 's Avonds brengt de ikfiguur een bezoek aan Coleta en Piet. Als hij thuiskomt zegt zijn moeder dat Coleta niet deugt omdat ze achter de kerels aanzit. De vader raakt betrokken in een politieke strijd tegen wethouder Laernoes, die antirevolutionair is. De sociaal-democraten willen de krotten, die in het dorp staan en nog steeds worden verhuurd, laten afbreken en dit is tegen de zin van de wethouder. Vader schrijft een stuk in de krant tegen Laernoes, die hem lik op stuk geeft door erop te wijzen dat grootvader ook twee krotten bezit. Vader en oom Piet trachten opa te bewegen zijn krotten te verkopen. Moeder en Coleta vinden dat hij er geen geld voor mag vragen. Opa weigert de krotten van de hand te doen. Tijdens de raadsvergadering vliegt moeder wethouder Laernoes aan en geeft hem een paar rake klappen. Een politieagent grijpt haar beet en de vergadering wordt gesloten. Coleta heeft bewondering voor het optreden van moeder in de raadszaal. Moeder moet op het politiebureau komen, maar ze weigert te gaan. De ikfiguur gaat naar tante Coleta, die met hem naar bed wil. De ikfiguur durft echter niet. De liefde voor Coleta trekt de ikfiguur bij moeder vandaan. Hij komt in de grootste verwarring als hij zich begint af te vragen of hij wel van moeder houdt. Coleta en de ikfiguur hebben weer afgesproken te gaan zwemmen, maar Coleta mag niet van Piet, wat leidt tot een hevige ruzie. De ikfiguur krijgt van Coleta een briefje met het verzoek maandagochtend bij haar te komen. Als hij komt, gaat Coleta met hem naar bed. Het wordt een grote teleurstelling, omdat de ikfiguur niet tot gemeenschap in staat is. Als de ikfiguur en Coleta samen zijn lukt het vrijen weer niet. Ze spreken af woensdagavond langs het strand te gaan wandelen. Coleta wil niet meer vrijen en ze barst in huilen uit. Moeder krijgt een oproep om voor de rechtbank te verschijnen. Ze gaat tussen het publiek op de tribune zitten. De ikfiguur woont de rechtszitting ook bij, evenals Coleta. Moeder wordt veroordeeld tot honderd gulden boete of tien dagen gevangenisstraf. Een aantal mensen brengen geld bij elkaar zodat moeder niet in de gevangenis hoeft. Coleta meent dat moeder het geld niet moet accepteren. Moeder krijgt waardering voor Coleta en ze gaat met vader bij oom Piet en Coleta op bezoek. De ikfiguur voelt zich door moeder verlaten en door Coleta verraden. De volgende dag wil Coleta iets met de ikfiguur bespreken. Ze vindt dat moeder niet langer bedrogen kan worden. De ikfiguur slaat haar in het gezicht en loopt weg. De ikfiguur doet eindexamen en slaagt. Vader wil dat hij doorstudeert en de burgemeester wil voor een beurs zorgen. Moeder verbiedt hem geld aan te nemen: hij moet maar een baantje zoeken. Tijdens het gesprek met de burgemeester verkeert de ikfiguur in grote tweestrijd: welke stem moet hij volgen? Vader stuurt de ikfiguur met vakantie. Tijdens zijn vakantie vindt hij in Rotterdam werk en een kosthuis. Als hij thuiskomt, is moeder ervandoor, omdat vader de boete betaald heeft. Vader huilt. Als de ikfiguur drie dagen later op de fiets naar Rotterdam vertrekt, is moeder nog altijd niet komen opdagen. 2. Verdiepingsopdracht (tekstbestudering) 2.1 Thematiek: Wat is het thema van het boek? Een jongen heeft een liefdesrelatie met zijn 4 jaar oudere tante, die door haar vrijgevochtenheid, niet wordt geaccepteerd door haar aangetrouwde familie, deze relatie loopt stuk als de moeder van de jongen en zijn tante met elkaar bevriend raken. Leg dit thema duidelijk en uitvoerig toe met behulp van voorbeelden, citaten en argumenten: De hoofdpersoon van het boek weet niet goed wat hij met zijn gevoelens aanmoet. Hij laat het allemaal maar over zich heen komen. De jongen is bang dat zijn familie erachter komt, en ze proberen het voor de familie te verbergen. Want het zou een schande zijn als het bekend zou worden. Zijn tante was namelijk het buitenbeentje van de familie. Als zijn tante beter bevriend raakt met zijn moeder, loopt hun relatie stuk. Wat zijn volgens mij de belangrijkste motieven? De inwijding in de liefde van de jongen, schuldgevoel, onzekerheid, dromen, onafhankelijkheid en het rode sjaaltje. Licht de gekozen motieven duidelijk en uitvoerig toe met behulp van voorbeelden, citaten en argumenten: Inwijding: De jongen doet het zijn eerste keer met zijn tante. Schuldgevoel: De jongen is bang dat zijn familie erachter komt dat hij een relatie heeft met zijn tante Coleta. Onzekerheid: De jongen heeft niemand om over zijn relatieproblemen te praten. Dromen: Regelmatig droomt de jongen over zijn tante Coleta. Onafhankelijkheid: Wat de jongen in zowel Coleta als zijn moeder bewondert, is hun onafhankelijkheid en zelfverzekerd ontreden. Rode sjaal: Dit leidmotief symboliseert hier zowel opstandigheid en socialisme als levenslust en seksualiteit. Leg het verband tussen de titel, motto en thematiek uit: In het boek staat geen motto. De titel is “Mijn tante Coleta”. En het verband tussen de titel en de thematiek is dat, De hoofdpersoon een liefdesrelatie met zijn 4 jaar oudere tante, die door haar vrijgevochtenheid, niet wordt geaccepteerd door haar aangetrouwde familie, deze relatie loopt stuk als de moeder van de jongen en zijn tante met elkaar bevriend raken. Dus titel is de persoon waar het hele verhaal omdraait. 2.2 Ruimte: Welke plaatsen zijn het belangrijkst? De ruimte waar het zich voornamelijk afspeelt is een stadje aan zee in de buurt van de duinen. Verder komt er over de plaats niet veel meer naar voren. Preciezere plaatsen in het verhaal zijn: de huizen van de ik-figuur, Coleta en oma en opa. De rechtszaal, het strand en bij de burgemeester. Maar aangezien het verhaal waarschijnlijk autobiografisch is, zou het stadje Vlissingen kunnen zijn, want daar is Peskens geboren. Maar zeker is het niet. Welke functie(s) hebben de ruimtebeschrijvingen? Zee/duinen: De ontmoeting tussen de jongen en zijn tante, daar gaan ze samen zwemmen. Huis van de ik-figuur: Daar woont de jongen. Huis van Coleta: Daar speelt de relatie tussen de jongen en Coleta. Huis van opa en oma: De samenkomst met de familie. Rechtszaal: Moeder moet voorkomen omdat ze zich misdragen had. Licht je keuze duidelijk en uitvoering toe met voorbeelden: Het huis van Coleta een belangrijke functie in de relatie tussen de jongen en zijn tante, want daar is het allemaal begonnen, op een dag dat oom Piet naar zijn werk was. Bij de duinen had de jongen met zijn tante afgesproken, toen ze naakt gingen zwemmen in de zee, daar is relatie goed opgang gekomen. Welk verband bestaat ertussen de plaats en de thematiek? De belangrijkste plaats is het huis van zijn tante. Hun relatie is in het huis van Coleta begonnen, en daar speelde het ook het echte intiem zijn met zijn tante voornamelijk af. 2.3 Vertelsituatie: Welk perspectief is er in het verhaal, en het bewijs daarvan: Je volgt het verhaal door de ogen van de ik-verteller. Maar het vage van het verhaal is, dat hij het vertelt ongeveer 50 jaar later. Het vreemde daarvan is, is dat hij alles nog zo precies weet, zelfs zijn dromen. Wat is het effect van dit perspectief? Dat je alles door de ogen van de jongen ziet, die in de puberteit zit. Want zijn ideeën over seksualiteit enzovoort is anders dan een volwassene. Toelichten/ verklaren van het effect van het perspectief: De jongen ziet alles met heel andere ogen, dan iemand die al een beetje ouder is, zijn tante is bijvoorbeeld vier jaar ouder, en is veel verder op het gebied van seksualiteit, en haalt hem over om met haar te vrijen. 3. Secundaire literatuur Ik heb alleen informatie uit het boek dat ik heb gelezen gebruikt, want achter in dat boek werd enkele informatie gegeven.
4. Evaluatie
4.1 Mijn eindoordeel: Ik vond het een leuk boek, omdat het best wel een ongebruikelijke liefde is tussen tante en haar neefje. Ik vond het mooi om te zien, wie de jongen zou volgen aan het einde van het verhaal, zijn vader of zijn moeder. Want zijn vader wou dat hij na zijn school verder ging studeren en zijn moeder wilde liever dat hij ging werken, om ervoor te zorgen dat ze meer geld hadden om van rond te komen. En hoe de liefde zich uiteindelijk ontwikkelde. 4.2 Over de verdiepingsopdracht: Wat vond ik moeilijk, wat minder? Ik vond het soms wel lastig om op vragen antwoorden te geven, maar dan dacht ik er even over na, of zocht het op in het boek en zo heb ik toch alle vragen beantwoord. Welke problemen kwam ik tegen en hoe heb ik ze opgelost? Soms het beantwoorden van enkele vragen, ik wist bijvoorbeeld niet wat een perspectief was door het op te zoeken in het boek en te vragen aan klasgenoten ben ik er achter gekomen wat het nou eigenlijk is. Want toen ik dus eerst niet wist wat het was, kon ik de vragen daarover nog niet beantwoorden, wat ik later wel kon. Vond ik de verdiepingsopdracht moeilijker dan de vorige en waarom (niet)? Niet moeilijker, er kwamen dit keer veel minder moeilijke begrippen die ik nog niet kende in voor. Dus eigenlijk vond ik het makkelijker. Heb ik een beter inzicht in het boek gekregen door de verdiepingsopdrachten? Ja, ik denk het wel, je moet soms goed nadenken over dingen, die soms heel symbolisch bedoelt worden, en daar door meerdere betekenissen hebben bijvoorbeeld het rode sjaaltje. Wat heb ik van deze verdiepingsopdrachten geleerd en vond ik het zinvol? Ja, want je denkt meer na bij een boek. Het is niet zo van: ha, ik heb een leuk boek gelezen en nu ben ik klaar. Nee, het is zo, dat je een boek hebt gelezen en daarna goed bedenkt van nou dit is een motief, en o ja dit is een motief. Maar natuurlijk ook de symbolische betekenissen van sommige voorwerpen bijvoorbeeld.