1. Korte samenvatting
De ik-persoon wordt door zijn grootouders opgevoed in Vlaanderen. De broer van de grootmoeder is ook overleden, tijdens de oorlog, toen hij in het leger zat. De ik-persoon wordt vaak met deze soldaat “Marcel” vergeleken. De ik-persoon is erg nieuwsgierig naar deze man waarover weinig wordt verteld.
Jufvrouw Veegeate, de lerares van de ik-persoon, komt een paar keer in het jaar bij grootmoeder langs. De grootmoeder is namelijk naaister.
Daarna vind de ik-persoon een brief van Marcel. Op de laatste schooldag gaan ze iets met dieren doen. De ik-persoon neemt de brief van Marcel mee naar school omdat er een mooie postzegen van een adelaar opzit. Later komt de ik-persoon erachter dat Marcel voor de verkeerden (Duitsers) vocht. En ook kwam hij erachter dat jufvrouw Veegeate “Kulturabenden” in het dorp gaf. Nu hij dit allemaal weet begrijpt de ik-persoon alles en begraaft Marcels spullen in de grond.
(147 woorden)
2. Ervaringsverslag.
A. Verhaalanalyse.
* Perspectief: er is sprake van een ik-perspectief. De “ik” is een klein jongetje van 9 jaar dat erg stil is. Je komt weinig over hem te weten, wie hij is en de gevoelens. Hij neemt eigenlijk alleen maar waar.
* Tijd:
n de verteltijd => is een uur of 4 denk ik. Het was wel moeilijk lezen, want het is met veel vreemde woorden geschreven. Er worden veel Vlaamse woorden en uitdrukkingen gebruikt, evenals franse en duitse en engelse. (bv.: “‘t Is eigenlijk mijn gedacht niet. Ik zoek iets anders. Wat zit er nog in stock?” (blz.8))
n de vertelde tijd => In het begin van het boek is eind augustus en aan ‘t eind van het boek is het de laatste schooldag. Dan is het dus ongeveer juli. Dan is de vertelde tijd dus rond de 10 maanden.
n tijdsversnelling => Daar zijn er veel van. (bv.: eerst zitten de ik-persoon en zijn grootouders in een restaurant en dan zitten ze ineens in de winkel van Cyriel. (blz.41))
n tijdsvertraging => Daar zijn er ook veel van in het boek. (bv.: Er wordt een dialoog gevoerd (blz 11) en daarin wordt de naam Agnes genoemd. De tijd staat dan ineens “stil” en de ik-persoon begint de lezer te beschrijven wie dat persoon is en wat er met haar is gebeurd. )
n chronologisch => Ja, het boek is chronologisch, volgens de wetten van de tijd geschreven.
n discontinu => Dat is het verhaal, want je weet heel erg weinig, alles wordt beschreven door een jongetje van een jaar of 9. Alles is een beetje vaag en je weet heel erg weinig over die Marcel, maar aan het einde van het boek wordt die informatie wel gegeven en is alles duidelijk. Het verhaal heeft dus een gesloten einde.
n flashback => Die zitten er wel in. Dan denkt de ik-persoon aan iets dat in het verleden is gebeurd.
n terugblik => Die zitten ook in het verhaal. Wat langere stukken. (Zoals op blz 6.:”Bertrand heb ik nog wel gekend.” En dan wordt er wat verteld over deze man. Waaraan hij is gestorven enzo.)
* Motieven.
Verhaalmotieven => Dit verhaal is onderverdeeld in 8 hoofdstukken. Elk hoofdstuk is weer onderverdeeld in alinea’s. Die kun je herkennen door de witregels tussen de alinea’s.
* Karakters.
Ik vind dat het een round character is, want de ik-persoon wordt beinvloed door wat er gebeurd. Zoals dat hij van alles ontdekt over Marcel. Daar veranderd hij door.
* Ruimte.
Het verhaal speelt zich af in Vlaanderen. Op het platteland. De meeste scenes spelen zich af in het huis van de grootouders en hun tuin.
* Thema
Over de schaamte van de Belgen die ze nog steeds hebben over het feit dat ze in de oorlog de verkeerde kant hebben gekozen, namelijk die van Hitler.
* Grondgedachte
Dat je, als je ergens schuld aan hebt , het moet bekennen en niet eeuwig verborgen houden.
REACTIES
:name
:name
:comment
1 seconde geleden
J.
J.
even had ik toch iets duidelijk willen maken: je zette in je verslag over "Marcel" volgende zin: "over de schaamte van de belgen dat ze in de oorlog voor hitler hebben gekozen" dit is helemaal niet waar, want belgie behoorde tot de geallieerden! Er werd alleen soms collaboratie gepleegd met de duitsers...
20 jaar geleden
Antwoorden