De nieuwe examenweek is vanochtend van start gegaan met onder meer het vwo-examen geschiedenis. 19.071 kandidaten hebben zitten zwoegen op vragen over de Romeinen tot aan de Koude Oorlog. Docent Peet Kappen vond het wel teleurstellend dat er weinig naar de kenmerkende aspecten werd gevraagd. "Er zaten er maar drie in. Dat vond ik jammer voor de leerlingen."
Olav Koning (18) kwam als eerste van zijn groep de examenzaal uit. "Het ging goed, ik vond het niet echt lastig", begint hij zijn oordeel. Wel zat er één vraag in waar de vwo'er op bleef hangen. "Bij vraag 16 moesten we een bron gebruiken over onderwijs in Algerije. Daarbij moesten we het meningsverschil tussen het Franse bestuur in Algerije en de schrijver van de bron uitleggen aan de hand van een kenmerkend aspect uit de eerste helft van de twintigste eeuw. Ik vond het best lastig om uit de bron de tegenstelling tussen de schrijver en de Franse overheid te halen."
Thomas van der Knaap (19) sluit zich hierbij aan. "We moesten die vraag linken aan een kenmerkend aspect van de eerste helft twintigste eeuw, maar ik kan nu, met mijn boek voor me, nog steeds niet vinden welk kenmerkend aspect ze nou wilden weten. Zodra ik mijn examenblad terug heb, ga ik een een klacht indienen bij het LAKS."
Op niveau
Buiten die vraag ging het examen goed bij Thomas. "De meeste vragen vond ik duidelijk. Het was eigenlijk precies wat ik verwacht had." Ook Wieke van Vlaardingen (18) vond het geen verrassend examen. "Er zat niets raars in en de onderwerpen waren goed verspreid. Er was veel afwisseling. Het waren 26 vragen en ik had ruim in de tijd. Ik heb het nog twee keer door kunnen lezen."
Er zaten weinig vragen over de wereldoorlogen in en dat vond Wieke wel fijn. "Die vragen gaan vaak over propaganda. Die vind ik lastig te beantwoorden." Olav vond dit juist wel jammer. "De wereldoorlogen vind ik het meest interessant."
Kenmerkende aspecten
Docent Kappen vindt dat het examen redelijk op niveau was, maar zeker niet te moeilijk. "De verhouding tussen de tekst- en beeldbronnen was prima. Het was een goede weerspiegeling van de leerstof." Wel vond de docent het jammer dat er weinig naar de kenmerkende aspecten werd gevraagd. "Er wordt door de wetgever veel nadruk gelegd op die kenmerkende aspecten. Als je die zo belangrijk maakt, moet je ze ook laten terugkomen, vind ik. Ook als docent is dat frustrerend."
Bij de scholieren zijn de meningen verdeeld over het feit dat er nauwelijks naar de kenmerkende aspecten werd gevraagd. Waar de een aangeeft het jammer te vinden omdat daar zo op gehamerd werd, was de ander er juist blij mee. "Ik vond die kenmerkende aspecten best lastig om te leren en te onthouden", legt Olav uit. "Ik vond het daarom wel fijn dat er weinig vragen waren waar je ze moest noemen." Wel vinden de scholieren dat het niet helemaal verspilde tijd was als je de kenmerkende aspecten had geleerd. "Ik vond het fijn dat we ze niet letterlijk op hoefden te noemen, maar je kon ze gedurende het examen wel gebruiken", vindt Thomas.
