Cookies..
Door Scholieren.com te bezoeken ga je akkoord met het gebruik van cookies. Klik hier voor meer info.

Massamedia

Maatschappijleer

Begrippenlijst

Massamedia

7.3 / 10
  • anoniem
  • Nederlands
  • 1702 woorden
  • 35547 keer
    33 deze maand
  • 12 februari 2003
Samenvatting begrippenlijst Maatschappijleer
Thema: MASSAMEDIA

HST 1 SOCIALISTATIE EN CULTUUR


Cultuur: alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep of samenleving met elkaar gemeen hebben en dus als vanzelfsprekend beschouwen.
Interacties: gesprekken voeren, e-mailen, blikken uitwisselen enz.
Interdependenties: onderlinge afhankelijkheid
Bindingen Affectieve: behoefte aan liefde en vriendschap / nationaal gevoel.
Economische: alle handelingen die we zelf of van anderen doen voor levensonderhoud.
Cognitieve: kennis overdracht
Politieke: een groep die dingen ,die de burger niet kan,doet.
Nature-nurture: een twist over gedrag: is het aanleg of aangeleerd
Onderzoek M. Mead naar agressie: Onderzoek bij 3 primitieve stammen over rolverdeling tussen mannen en vrouwen. Ze kwam tot de conclusie dat gedragingen cultuur bepalend zijn.
Cultuurkenmerken: regels in de cultuur, zoals normen (gedragsregels) en waarden (principes), feestdagen, rood-wit-blauw-(oranje), symbolen, enz. (blz. 67 2e kolom 2e alinea)
Culturen verschillen per plaats, tijd en groep: er zijn verschillen, nu mag iets wat vroeger niet mocht.
Rolgedrag/ rolpatronen: een patroon waardoor het menselijk gedrag min of meer is vastgelegd.
Theorie Erving Goffman: dat iedereen in elk contact met anderen erop gericht om een bepaald persoon te zijn, dia al dan niet samenhangt met de onderlinge verwachtingen.
Presentation of the self: de persoonlijkheid die wij naar buiten toe laten zien
Impression management: We hebben verschillende maskers en per situatie gebruiken we er een. (ook een theorie van Goffman)
Frontstage: speelt voorstelling af
Backstage: je kan daar even je rol laten vallen, geen regels van de frontstage
Dominante cultuur: één cultuurgroep in de samenleving domineert.
Subcultuur: als waarden, normen en andere cultuurkenmerken op bepaalde onderdelen afwijken van de dominante cultuur.
Oorzaken van: Migratie: vb. er waren arbeiders nodig, repatrianten uit Indonesië.
Politieke vluchtelingen: vluchtelingen die door hun mening gevaar lopen
Economische vluchtelingen: vluchtelingen die voor het geld naar een ander land gaan
1e generatie: Mensen die naar Nederland zijn gehaald (Turken en Marokkanen)
2e generatie: mensen 1e generatie haalde kinderen uit eigen land naar Nederland
3e generatie: kinderen van 2e generatie, zijn dus geboren in Nederland
Trendwatcher: iemand die de trends signaleert
Tegencultuur: een cultuur die zich tegen de dominante cultuur verzet.
Bedrijfscultuur: de cultuur die bedrijven handhaven, zoals bijv. aanspraak klanten, kleding
Flower-power: een deels subcultuur en tegencultuur
Hippies: leden van flower power
New-age: moderne variant op flower power, verzamelnaam voor oosterse meditatie
Multiculturele samenleving: een maatschappij waar mensen met verschillende culturele achtergronden naast elkaar leven.
Global village: een werelddorp, omdat de hele wereld te bereiken is, door betere communicatie en vervoer
Jeugdculturen: subculturen onder de jongeren, zoals alto’s, gabbers, hiphoppers
Socialisatie: het proces waarbij iemand de waarden, normen en andere cultuurkenmerken van zijn samenleving of groep aanleert
Enculteratie: het aanleren van cultuurkenmerken in de samenleving of het milieu waarin men geboren is. Vooral bij kinderen
Acculteratie: het later aanleren van de kenmerken van een cultuur waar men niet oorspronkelijk toe behoort.
Rolconflicten: deze ontstaan op punten waarop culturen niet alleen van elkaar verschillen maar ook tegenstrijdig
Wolfskinderen: kinderen die door wolven zijn opgevoed
Socialiserende instituties: instellingen, organisaties en overige collectieve gedragspatronen waarmee de cultuuroverdracht in een samenleving plaatsvindt, zoals gezin,school, werk, maatschappelijke groeperingen, overheid en media
Sociale controle: de wijze waarop mensen andere mensen stimuleren of dwingen zich aan de geldende normen te houden.
Vormen van sancties : beloningen en straffen
o Formele positieve sancties: koninklijke onderscheiding
o Formele negatieve sancties: boete
o Informele positieve sancties: applaus
o Informele negatieve sancties: naar de kamer sturen
Opvatting van Judith Rich Harris: ouders hebben niet de macht over het kind.

HST 2 MEDIA EN COMMUNICATIE


Communicatie: het proces waarbij een zender bedoeld of onbedoeld een bepaalde boodschap overbrengt aan een ontvanger
Encoderen: het verpakken van de boodschap in een code (door zender)
Decoderen: vertalen en interpreteren van code (door ontvanger)
Ruis bij communicatie: boodschap komt niet goed over
Feedback: reactie van ontvanger
Lichaamstaal: bewegingen
Oorlog en publieke opinie: als er beelden van een oorlog wordt gemaakt zie je het maar van een kant.
Sociale aspecten van communicatie: de één heeft de ander nodig (is sociaal)
Economische aspecten van communicatie: goed samenwerken en elkaar begrijpen in arbeidsomstandigheden
Soorten communicatie:
o Directe (face-to-face) en indirecte (niet face-to-face)
o Eenzijdige (eenrichtingsverkeer) en meerzijdige (deelnemers zijn ontvanger en zender)
o Verbale (gesproken/geschreven) en non-verbale (lichaamstaal/tekeningen/symbolen)
o massacommunicatie
Massamedia: tv, radio, krant, boeken, aanplakbiljetten en films
Kenmerken:
o informatie is voor groot onbekend publiek
o informatie is openbaar en voor iedereen
o de relatie tussen zender en ontvanger is onpersoonlijk
o communicatie is meestal eenzijdig. Of reactie is naderhand (indirect)

Functie voor het individu:
o amusement
o nieuws
o meningsvorming
o cultuur
o educatie en onderwijs
Functie voor de samenleving:
o instandhouding van de democratie (politieke functie)
o cultuuroverdracht (socialiserende functie)
o voor vrijetijdsbesteding (recreatieve functie)
Anoniem publiek: onbekend en onpersoonlijk publiek
Modellezer: de ultieme lezer, wordt verhaal aan aangepast
Tv en socialisatie: de tv kan invloed uitoefenen op je educatie
Normen en waarden overdracht door de media : de media laat jou normen en waarden zien
Prime-time en programma’s: op het moment van prime-time (veel kijkers) concurreren de zenders met hun programma’s

HST 3 SOORTEN MEDIA

Kranten: zijn dagbladen met als doel brengen van nieuws + praktische informatie
Landelijk: verschijnt in heel Nederland
Regionaal: alleen in een bepaalde streek
Populaire krant + kenmerken: sensationeel nieuws. Presentatie met vette koppen en grote foto’s. Voorbeelden Telegraaf en AD
Kwaliteits krant + kenmerken: nadruk op politieke ontwikkelingen en achtergronden van het nieuws. Presentatie zonder erg vette koppen en grote foto’s. Voorbeeld NRC
Tijdschriften: zijn periodiek met als doel het brengen van verschillende informatie gericht op een specifieke doelgroep.
Soorten:
o jongerenbladen
o vrouwenbladen
o roddelbladen
o special-interestbladen
o vakbladen
o opiniebladen
o omroepgidsen
Omroepen: een omroep is een zender.
Publieke omroepen: vertegenwoordigen een maatschappelijke stroming
Kenmerken: krijgt het geld van de omroepbijdrage.
Commerciële omroepen: vertegenwoordigen geen maatschappelijke stroming, willen graag de hoogste kijkcijfers.
Regionale en lokale omroepen: een omroep in een provincie en/of gemeente. Wordt ook gefinancierd door subsidies en reclame winst.
Duaal bestel versus publiek bestel: bezwaren duaal bestel:
- vervlakking van het aanbod
- oneerlijke concurrentie van concurrentie zenders
bezwaren publiek bestel:
- geen concurrentie
- geen extra ontspanning om kijkers te trekken
- star bestel – weinig ruimte voor vernieuwing
Nieuwe media: nieuwe digitale informatiebronnen naast gedrukte media, radio, tv
Internet: wereldwijd netwerk. Op internet kun je surfen op het w.w.w., e-mailen, nieuwsgroepen bijwonen.

HST 4 HOE KOMT HET NIEUWS TOT STAND


Objectiviteit in berichtgeving: de beschrijving van feiten en meningen die in overeenstemming is met de werkelijkheid
Redactiestatuut: verhouding tussen verantwoordelijkheden van de redactie en directie.
Identiteit van een krant: verschil per krant door:
o de keuze van het onderwerp door de journalist/redactie
o de presentatie van de krant (koppen, foto’s, lengte artikelen, montage (tv))
Nieuwsbronnen: plek waar ze de informatie vandaan halen. Bekende:
o personen en instellingen die zelf informatie willen verstrekken
o nieuwsgaring: journalist gaat zelf op zoek
o persbureaus
Persbureaus: verzamelen op dezelfde manier informatie als hierboven, en verkopen het dan.
Selectie van het nieuws: de media bepaalt wat de consument te zien krijgt.
Off the record-informatie: nieuws dat aan de journalist is gegeven, maar niet gepubliceerd mag worden van de geïnterviewde
Informatie onder embargo: informatie die eerder wordt gegeven en pas na een bepaalde datum mag worden gepubliceerd.

HST 5 DE INVLOED VAN DE MEDIA


Beïnvloedingstheoriën: de manier hoe de media ons de normen en waarden leert
Injectienaaldtheorie: de media werd gezien als een injectienaald die het publiek ‘druppeltje voor druppeltje’ met bepaalde ideeën kon volspuiten.
- Het publiek zou de boodschap klakkeloos overnemen waardoor meningen minder verdeeld raken en de cultuur homogener wordt
Multi-step-flow of communication theorie: werd eerst de two-step-flow theorie (dachten dat de beïnvloeding van de massa uit 2 stappen bestond) genoemd, maar omdat dit toch ingewikkelder was dan men dacht werd het multi-.
Selectieve perceptie: men kiest zelf de informatie die past bij leeftijd, opleidingsniveau en politieke voorkeur en dus in ons referentiekader past
Agenda theorie: mensen bepalen wat ze willen zien, maar is daarbij gebonden aan het aanbod van de media
Indoctrinatie: het systematisch en voortdurend opdringen van bepaalde opvattingen en meningen aan het publiek, waardoor het denkpatroon sterk wordt beïnvloedt
Manipulatie: het publiek krijgt vervormde informatie over een bepaalde kwestie, omdat met opzet feiten worden weggelaten of verdraaid zonder dat de ‘ontvanger’ dit merkt
Voorbeelden politiek, geweld en reclame:
o politiek maakt gebruik van de media om zich te promoten, denk aan Kennedy die samen met Nixon op tv verscheen.
o Geweld op tv zou invloed op kinderen hebben. Dit bleek gering te zijn en op bepaalde kinderen waren vatbaar.
o Bij reclame wordt een product gepromoot
Vooroordelen: een oordeel over iemand dat niet op kennis van zaken berust
Stereotypen: een vaststaan beeld, waarbij we aan een hele groep bepaalde kenmerken toeschrijven
De angst voor criminaliteit: men wordt door bepaalde programma’s banger gemaakt voor criminaliteit, dan in werkelijkheid is
Stimulans-responstheorie: andere naam voor de injectienaald-theorie. (Zie ook volgende)
Transportbandtheorie: andere naam voor de stimulans-responstheorie. Volgens deze theorie zou de media in staat zijn de mening en het gedrag van het publiek te indoctrineren.
Referentiekader: het geheel van persoonlijke waarden, normen, kennis en ervaring (raamwerk van verwachtingen)
Verband referentiekader en socialisatie: het gaat beide om de normen en waarden en andere cultuurkenmerken.
SIRE (stichting ideële reclame): stelt bepaalde onderwerpen aan het licht.

HST 6 DE MEDIA EN DE OVERHEID

Uitgangspunten in het mediabeleid:
- Vrijheid van meningsuiting: ieder mens mag zijn eigen mening vormen en daar niet toe vervolgd worden. Maar er moet wel met andere regels van de Nederlands Grondwet rekening worden gehouden
- Pluriformiteit: de verscheidenheid aan kranten, tijdschriften, omroepen en zenders
Vrijemarktprincipe en pluriformiteit: het laten afhangen van de behoefte aan een product en de verscheidenheid die aanwezig moet zijn.
Bedrijfsfonds voor de pers: een fonds die bepaalde dagbladen, met een duidelijke politieke of kerkelijke kleur had, hielp. Opgericht in 1974.
Publiek bestel: het toestaan van de publieke zenders, alleen onder bepaalde voorwaarden (uit Omroepwet later Mediawet).
De mediawet: een wet die aan de media is op gelegd. Enkele bepalingen:
o 150.000 betalende leden
o een eigen identiteit
o een volledig programma (25% amusement, 25% informatie, 20% cultuur, 5% educatie, 25% eigen invulling
o niet gericht op winst maken
o geestelijke en kerkelijke genootschappen en politieke partijen hebben geen bepaald ledental nodig
Commerciële zenders: zijn meestal zenders vanuit het buitenland (RTL 4/5 op SBS 6 na). Verdienen geld door reclame
Coca-cola en de subliminale reclame: Coca-cola had de eerste sluikreclame, getest in een bioscoop. Men liet een paar korte beeldjes met Coca-cola zien en in de pauze kochten mensen meer Coca-cola.
Mediawet en reclame: in de mediawet staan regels voor de publieke en commerciële omroepen uit Nederland over de reclame. Zoals:
o max. 12 min. reclame per uur
o Geen sluikreclame, wel sponsoring (zichtbaar aan het begin of eind)
Verzuiling: alles was opgedeeld in zuilen. De katholieke (KRO, Volkskrant), protestanten (NCRV, Trouw) en socialisten (VARA, het Parool)
Ontzuiling: verzuiling ging kapot in de jaren ’60. Katholieken keken naar de VARA
De toekomst van de media: er zijn ontwikkelingen die de media gaat veranderen.
Persfusies: samen groeperingen van kranten om bepaalde kosten voor technologische veranderingen te kunnen maken (bijvoorbeeld kleurendruk)
Zaterdagkaternen en adverteerders: men kiest onderwerpen waar adverteerders bij passen.
Marktsegmentering: opdeling van de markt in doelgroepen
Macht van het kijkcijfer: het aantal kijkers bepaald wat er uitgezonden wordt (bijvoorbeeld een programma met weinig kijkers gaat van de buis)
Overheid en reclame: overheid maakt sommige reclames verboden.
Concessiewet: moet nog ingevoerd worden. Moet het publieke bestel toegankelijker maken voor nieuwe omroepverenigingen.

Let op

De verslagen op Scholieren.com zijn gemaakt door middelbare scholieren en bedoeld als naslagwerk. Gebruik je hoofd en plagieer niet: je leraar weet ook dat Scholieren.com bestaat.

Heb je een aanvulling op dit verslag? Laat hem hier achter.

voeg reactie toe

6559

Welkom!

Goed dat je er bent. Scholieren.com is de plek waar scholieren elkaar helpen. Al onze informatie is gratis en openbaar. Met een profiel kun je méér:

snel zien welke verslagen je hebt bekeken
de verslagen die je liket terugvinden
snel uploaden en reacties achterlaten

Log in op Scholieren.com

Maak een profiel aan of log in om te stemmen.

Geef dit een cijfer

Nederlands

Wat zou volgens jou meer aandacht moeten krijgen binnen het vak Nederlands?
  • Literatuur
  • Eigen verhalen kunnen schrijven!
  • Uitdrukkingen/spreekwoorden
  • Spelling
  • Grammatica
  • Woordenschat
  • Het lezen en begrijpen van teksten
  • Het schrijven van zakelijke teksten
  • Het schrijven van fictie
  • Mondeling taalgebruik
  • Creatief taalgebruik
  • Taalwetenschap
  • Digitale geletterdheid en mediawijsheid
  • Om je eigen optie toe te voegen heb je een profiel nodig. Klik hier om een profiel te maken.