Taak: Het belang van de agenda
Ongetwijfeld weet men dat een schoolagenda de basis is van een georganiseerde en werkgerichte leerling. Dit natuurlijk, door de zeer betrouwbare gebruikswijze, efficiëntie en doeltreffendheid van een agenda.
De mens heeft ook de agenda uitgevonden omdat hij concludeerde dat vergeten een kwestie van gebrek is bij de gewone mens en dat een agenda dus onontbeerlijk is.
Het neerschrijven van zaken is niet zomaar nodig. De mens heeft namelijk in zijn denken een relatief beperkt vermogen en kan dus gemakkelijk zaken vergeten die dan kan leiden tot nadelige gevolgen zoals het niet in orde zijn of zoals ik voor heb, strafwerk.
Op school moet een agenda in orde zijn, ten eerste om optimisme te tonen, een welwillend karakter.
De principes van de school respecteren vormt de tweede punt. Iedereen is gelijk voor de wet en is het dus normaal om in orde te zijn. Volgens de regels van de school is dit noodzakelijk om vergetelheid zo veel mogelijk te minimaliseren, wat toch wel logisch klinkt. Een test of dergelijke inschrijven kan zelfs zeer nuttig zijn voor een leerling aangezien hij dan kan plannen wanneer hij begint te studeren om zo op tijd alles gedaan te krijgen in plaats van op het einde van alles te weten te komen en dus niet in staat te kunnen zijn om alles af te krijgen wat betreft studeren.
Het derde punt, de kwestie van zijn les inschrijven, zorgt voor een duidelijk overzicht van het aantal lessen besteed aan een gezien leerstofonderdeel. Zo weet de leerling dan ook hoeveel tijd hij moet besteden aan welk onderdeel. Dit valt te vergelijken met het systeem van studiepunten op universitair niveau en is dus in een zekere zin een soort fundament voor een goed begin.
Iemand die zijn agenda invult toont ook qua karakter een zelfstandige en intelligente uitdrukking. Dit doordat hij zich dan voorgenomen heeft niet ongeïnteresseerd te zijn voor de lessen wat ook dan onmiddellijk een goede indruk achterlaat.
Een agenda kan gezien worden als een trouwe vriend aangezien het voor de nodige informatie zorgt dat de leerling tijdens de verschillende lessen heeft moeten opschrijven. Het zorgt ervoor dat de leerling in geen enkel opzicht mogelijk de leerkracht kan wijsmaken dat hij het een of ander niet wist voor te bereiden aangezien het zwart op wit in de agenda staat. Natuurlijk, het zou kunnen aangezien de mens niet anders kan dan soms te vergeten.
Een ordelijke agenda is dus met andere woorden essentieel zowel voor ordelijkheid en een systematische methode als voor een goed voorkomen.

Een citaat dat ik gepast vond bij mijn manier van te werk gaan, maar die hoogstwaarschijnlijk niet de beste is;

Mik van den Bossche citeert:
”alleen de afspraken die ik wens te vergeten
schrijf ik in mijn agenda.”