Schilderijverslag CKV

Geschreven door:	*SuuS* [meer]
Datum ingestuurd:	22 januari 2003
Niveau:	4 vwo
Woorden:	1212
Opvragingen:	4939 (21 deze maand)
Waardering:	Currently 3.34/5 1 2 3 4 5 3.3/5 (32 stemmen)

Download dit verslag in PDF-formaat

Analyseschema van het beeld “Bartje”.

Inhoud

Voorstelling:
Het beeld stelt ook werkelijk Bartje voor, het jongetje uit de welbekende Drentse verhalen van Anne de Vries. Het beeld is gemaakt door Suze Boschma – Berkhout. De verhalen zijn rond 1935 geschreven en het beeld suggereert ook dat het in deze tijd is gemaakt. De maakster van het beeld kan haar eigen verbeelding gebruikt hebben, maar kan ook gebruik gemaakt hebben van de eventuele plaatjes in de boeken van A. de Vries.

Boodschap:
Het beeld wil niet echt een boodschap overdragen, maar wil laten zien hoe het Drentse jongetje Bartje eruitzag uit de verhalen van Anne de Vries. Je kunt in het beeld de klompen herkennen als echte Drentse aspecten, ook heeft het jongetje een tuinbroek aan.Bartje was een eigenwijs jongetje, dit zie je terug in het beeld want hij staat met zijn handen in zijn tuinbroekzakken en kijkt fier omhoog.

Abstrahering:
Het beeld is heel realistisch gemaakt, zo ziet een jongetje van 9 er wel uit, als hij rond 1935 leeft. Het beeld is geabstraheerd. Dit betekent dat het niet idealistisch gemaakt is of heel abstract. Het beeld is heel mooi, en natuurgetrouw gevormd.

Vorm

Middelen:
Er is niet precies duidelijk welke middelen de maakster van dit beeld gebruikt heeft, maar het beeld is van steen gemaakt en daarom ga ik ervan uit dat ze waarschijnlijk ook gebruik heeft gemaakt van in ieder geval een hamer en een beitel.

Aspecten:
Het beeld heeft de vorm van een jongetje (in 3D), de kleur van een steen en krijgt het licht van de zon.

Licht:
Het beeld krijgt zijn licht van de zon. Hierdoor ontstaan 2 soorten schaduw. Namelijk slagschaduw, die van bijvoorbeeld het huisje waar het beeld voor staat. De schaduw die door het huis word veroorzaakt “ligt” op het hoofd van Bartje. En ook eigen schaduw wordt gemaakt wanneer de zon schijnt. Maar dit is natuurlijk logisch.

Ruimte:
Dit kunstwerk is een beeld en dus 3D, ruimte-innemend. De ruimte hoeft dus niet gesuggereerd te worden. De textuur van “Bartje” is ruw en hard. Als je met je hand over het beeldje glijdt voelt het een beetje hobbelig. Ook is het hobbelige wel een beetje te zien. Dit natuurlijk vooral bij strijklicht.

Vorm:
Aangezien ik hier een beeld analyseer merk je dat je de vormen die je ziet ook aan kunt raken. Dit is niet het geval bij een schilderij. De vormen zijn organisch en niet meetkundig, of ook wel geometrisch. Het beeld stelt een mens voor en deze is ontstaan uit de natuur. De vormen lijken ook wat plastisch, hoewel het beeld natuurlijk niet gekneed is uit een soort klei. Er zitten af en toe toch wat grillige stukjes in het beeld.
Het beeld heeft daarnaast een samengestelde vorm, het bestaat uit verschillende vormen. “Bartje” was ruimte-innemend en dit betekent dat het een positieve vorm heeft. De restvormen tussen de armen het lijfje zijn er wel, maar doen er eigenlijk niet zo toe. Het beeld heeft een duidelijke vorm, de lijnen zijn duidelijk zichtbaar en niet weggevaagd.

Samenhang

Compositie:
Het beeld zou gemaakt kunnen zijn vanuit een verticaalcompositie. Het is bijna symmetrisch; de voeten en armen staan alleen beide een beetje anders. Dit geeft, ondanks dat het beeld niet geheel symmetrisch is, toch een statisch effect.

Tijd:
Er wordt in dit beeld geen vorm van tijd gesuggereerd. Misschien de tijd waarin Bartje leefde, maar niet op de manier die hier bedoeld wordt. Het beeld heeft geen beweging.

Functie

Met welk doel wordt het kunstwerk gebracht?
Ik denk dat het kunstwerk ontworpen en gemaakt is, als een soort van ode ook aan de verhalen van Anne de Vries. Maar ook om toeristen die hier in Drenthe komen wat over onze culturele geschiedenis te laten zien. Het beeldje is zelfs al als een monument uitgeroepen.
Het beeldje is niet levenbeschouwelijk.
Ik denk wel wat esthetisch, er zit wat herkenning in verwerkt natuurlijk.
Geen politieke, of economische aspecten ook.
Het beeldje kan als educatieve functie ook door, omdat je door dit beeldje informatie krijgt over de klederdracht van mensen rond 1935.
Het beeldje gaat ook heel goed mee als decoratie. Het is wel een leuk souvenir om mee te nemen van je vakantie in Drenthe.
Autonoom of toegepast.
“Bartje” is autonome kunst. Op het eerste gezicht lijkt het beeldje namelijk geen enkele functie te hebben, maar toch heeft het zo zijn bedoelingen in de samenleving.

Reflectieverslag

1. Verwachting.
Ik wist natuurlijk al lang hoe Bartje eruitzag, we hebben thuis zelf ook een beeldje van dit kunstwerk. Ik wist alleen niet dat het maar zo een klein beeldje was. Ik had het toch echt iets groter verwacht. Verder zijn de verwachtingen wel uitgekomen.

2. Totaalindruk na afloop.
Ik vind het nog steeds een heel mooi beeldje. Het is best natuurgetrouw gemaakt. Ik vind het echt heel knap van iemand die dat zo goed kan. Wat op zich een heel simpel beeldje lijkt is toch meer dan alleen een stukje uitgehakte steen.

3. Gevoelens tijdens het analyseren.
(1= in zeer sterke mate; 5= in het geheel niet)
1 2 3 4 5
Plezier 2
Verveling 4
Ontroering 5
Verwondering 4
Eenzaamheid 5
Medelijden 5
Afschuw 2
Rust 3
Bewondering 2
Plezier (3): Ja, het is natuurlijk niet de leukste bezigheid die je je kunt bedenken; een beeld analyseren, maar omdat ik dit nog wel een mooi beeldje vond had ik er niet echt veel problemen mee.
Verveling (4): Om nou te zeggen dat ik me ontzettend vermaakt heb is natuurlijk een beetje onzin. Maar ontzettend vervelend was het niet.
Ontroering (5): Nee het beeld laat niks ontroerends zien.
Verwondering (4): Een beetje, het beeld is best wel mooi gemaakt! Eigenlijk…
Eenzaamheid (5): Goed, het beeldje staat er wel wat zielig in z’n eentje, maar ik voel me er niet eenzaam bij.
Medelijden (5): Ik zou niet weten wat voor medelijden het vrolijke Bartje zou moeten wekken.
Afschuw (3): Het lijkt me vreselijk om de hele dag op klompen te lopen…
Rust (4): Het was er op zich heel rustig. Een stilstaand beeldje.
Bewondering (2): ja, voor de kunstenares die dit in elkaar geknutseld heeft, heel mooi gedaan. BRAVO!

4. Wat is mijn mening?
Ik vond het beeldje heel knap gemaakt, waarschijnlijk omdat ik zelf zeer oncreatief ben aangelegd. Maar ook omdat het eigenlijk maar veel kleiner is dan verwacht. Ook straalt het jongetje echt iets uit, dat vind ik knap, als je dat zo kunt uitbeelden. Ik ben trots op mijn provincie!

5. Zou ik meer beelden van Suze willen zien?
Ach, dat hoeft van mij niet hoor. Ik ben niet zo kunstzinnig en ik beleef niet zoveel plezier aan het bekijken van beelden. Bartje mag dan wel mooi gemaakt zijn, maar dat is alleen maar een conclusie van een verplicht verslag. Misschien dat ik ooit nog eens tegen een kunstwerk van haar aanloop, dan denk ik wel even: “hé! Die heeft ook ons Bartje gemaakt!” Dat is dan wel weer leuk.

6. Wil ik deze vorm van kunst vaker bezoeken?
Dit was wel de eerste keer dat ik op deze manier naar een beeld ging kijken. Ik vind het op zich best interessant, maar, zoals ik net al zei, van mij hoeft het niet zo allemaal. Ik beleef er niet echt plezier aan en dan is het natuurlijk niks.

7. Is mijn houding veranderd?
Ik had eigenlijk nooit een bepaalde houding ten opzichte van deze vorm van kunst. Ik vond het nooit zo boeiend, en dat is niet echt veranderd. Het is dat ik een beeld moest analyseren voor een verslag, en als dat nog een keer zou moeten, dan moet dat maar. Maar ik zal het waarschijnlijk nooit uit mezelf gaan doen.