Last-minute leren
Geef dit een cijfer
Omdat je geen profiel hebt kan je stem niet aangepast worden.
Maak hier een profiel aan.
Activiteit: Typles met activiteiten
Op vrijdagochtend verzorg ik aan groep 6 de typlessen. Ik vind dit enorm leuk om te doen en zodoende heb ik overleg gehad met de leraar van groep 8 om eventuele spelletjes te doen om zo spelenderwijs de kinderen te leren typen. Zo heb ik op vrijdag 25 februari een activiteit in overleg met de leerkracht van groep 8 verzorgd genaamd blindemannetje en een week later zijn we met nagellak aan de slag gegaan.
De Activiteiten:
Ik had ergens in de grote hal op een tafel een toetsenbord gelegd, zonder dat het kind dit zag. De kinderen kregen om de beurt een blinddoek om en moesten in de hal het toetsenbord zien te vinden. Daarvoor kreeg het kind aanwijzingen van de rest van de groep die alleen ‘links’, ‘rechts’ en ‘rechtdoor’ mochten zeggen. Als het kind het toetsenbord gevonden had moest het de vingers (zoals de afspraak bij de typlessen) juist op het toetsenbord plaatsen. Hiervoor moesten de kinderen de zogenaamde ‘padvinders’ zoeken (de F en de J, waar een tastbaar streepje op zit). Als het kind de vingers juist geplaatst had, was een ander kind aan de beurt.
De les daarna hebben we een andere activiteit gedaan waarbij ik nagellak op de middelvinger van de kinderen heb gedaan. De kinderen moesten woordjes maken met de letters die je met de middelvinger moet typen. Daar vallen bijvoorbeeld onder de woordjes/woordcombinaties: de, ik, cd, dik, Dick. De kinderen mochten niet naar hun vingers kijken, maar mochten wel op hun toetsenbordtekening kijken. Alle kinderen hebben een tekening met daarop het gehele toetsenbord gekregen waarbij ze als ze een nieuwe letter leren, die letter mogen kleuren. De kinderen moeten wel de goede kleur gebruiken. Elke vinger heeft een eigen kleur. De kleur voor de wijsvinger is geel, de middelvinger is blauw, de ringvinger is rood en de pink is groen.
De typles:
De typles wordt verzorgd in samenwerking met het programma TypeBasic. De kinderen leren op een gecontroleerde manier ‘blind’ te typen. Het is de bedoeling dat aan het eind van het jaar de kinderen les 7 afgerond hebben. Op het moment zitten sommige leerlingen al bij les 4. Na overleg met de leerkracht van groep 8 en iemand uit de OR, hebben we besloten dat de kinderen uit groep 6 weer bij les 1 beginnen, om zo alle lesjes op 100% te krijgen. Op het moment dat de kinderen alle oefeningen en de toets van een les op 100% hebben krijgen ze een stempeltje. Als ze een aantal oefeningen al op 100% hebben, hoeven ze die oefenlesjes niet meer over te maken. De typles is erg belangrijk voor de kinderen, omdat tegenwoordig in elke arbeidssector gewerkt wordt met computers. Doordat ze al vroeg leren om met tien vingers te typen, wordt het een automatisme.
Doelstellingen:
Lange termijn:
- De kinderen zover krijgen dat ze een diploma halen.
- De kinderen een leuke les geven, waarbij ze ook snel en effectief iets leren, waar ze voor de rest van hun leven profijt van hebben.
Korte termijn:
· De kinderen spelenderwijs laten merken dat blind leren typen erg belangrijk is.
· De kinderen leren hoe je je vingers op een toetsenbord moet neerleggen.
· Een leuke activiteit voor de kinderen i.p.v. altijd maar een typles.
Evaluatie van de activiteiten:
De activiteiten zijn goed verlopen. De kinderen vonden het erg leuk om te doen en ze waren erg enthousiast en de sfeer was goed. Ze hebben mijns inziens wel wat geleerd van deze activiteit en voor mij was het een goede controle of alle kinderen de middelste regel van het toetsenbord beheerste (de regel die in les 1 wordt aangeleerd).
Zijn de korte termijn doelstellingen gehaald?
De kinderen hebben leuk meegedaan en alle kinderen hebben hun vingers juist op het toetsenbord neergelegd. Ik heb ze verteld hoe belangrijk het is om blind te leren typen en heb daarbij het voorbeeld gegeven dat als ze straks in Goes naar school gaan en ze moeten wat meer verslagen gaan maken, dan kan je zonder problemen snel een verslag typen. Ook heb ik gezegd dat tegenwoordig in bijna elk beroep met computers gewerkt wordt.
Ik moet voor mezelf strenger worden in het gebruiken van de 10 vingers ook op de bovenste en onderste regel. Alle kinderen hebben de middelste regel al onder de knie met 10 vingers, nu de bovenste en onderste regel nog!
Op vrijdagochtend verzorg ik aan groep 6 de typlessen. Ik vind dit enorm leuk om te doen en zodoende heb ik overleg gehad met de leraar van groep 8 om eventuele spelletjes te doen om zo spelenderwijs de kinderen te leren typen. Zo heb ik op vrijdag 25 februari een activiteit in overleg met de leerkracht van groep 8 verzorgd genaamd blindemannetje en een week later zijn we met nagellak aan de slag gegaan.
De Activiteiten:
Ik had ergens in de grote hal op een tafel een toetsenbord gelegd, zonder dat het kind dit zag. De kinderen kregen om de beurt een blinddoek om en moesten in de hal het toetsenbord zien te vinden. Daarvoor kreeg het kind aanwijzingen van de rest van de groep die alleen ‘links’, ‘rechts’ en ‘rechtdoor’ mochten zeggen. Als het kind het toetsenbord gevonden had moest het de vingers (zoals de afspraak bij de typlessen) juist op het toetsenbord plaatsen. Hiervoor moesten de kinderen de zogenaamde ‘padvinders’ zoeken (de F en de J, waar een tastbaar streepje op zit). Als het kind de vingers juist geplaatst had, was een ander kind aan de beurt.
De les daarna hebben we een andere activiteit gedaan waarbij ik nagellak op de middelvinger van de kinderen heb gedaan. De kinderen moesten woordjes maken met de letters die je met de middelvinger moet typen. Daar vallen bijvoorbeeld onder de woordjes/woordcombinaties: de, ik, cd, dik, Dick. De kinderen mochten niet naar hun vingers kijken, maar mochten wel op hun toetsenbordtekening kijken. Alle kinderen hebben een tekening met daarop het gehele toetsenbord gekregen waarbij ze als ze een nieuwe letter leren, die letter mogen kleuren. De kinderen moeten wel de goede kleur gebruiken. Elke vinger heeft een eigen kleur. De kleur voor de wijsvinger is geel, de middelvinger is blauw, de ringvinger is rood en de pink is groen.
De typles:
De typles wordt verzorgd in samenwerking met het programma TypeBasic. De kinderen leren op een gecontroleerde manier ‘blind’ te typen. Het is de bedoeling dat aan het eind van het jaar de kinderen les 7 afgerond hebben. Op het moment zitten sommige leerlingen al bij les 4. Na overleg met de leerkracht van groep 8 en iemand uit de OR, hebben we besloten dat de kinderen uit groep 6 weer bij les 1 beginnen, om zo alle lesjes op 100% te krijgen. Op het moment dat de kinderen alle oefeningen en de toets van een les op 100% hebben krijgen ze een stempeltje. Als ze een aantal oefeningen al op 100% hebben, hoeven ze die oefenlesjes niet meer over te maken. De typles is erg belangrijk voor de kinderen, omdat tegenwoordig in elke arbeidssector gewerkt wordt met computers. Doordat ze al vroeg leren om met tien vingers te typen, wordt het een automatisme.
Doelstellingen:
Lange termijn:
- De kinderen zover krijgen dat ze een diploma halen.
- De kinderen een leuke les geven, waarbij ze ook snel en effectief iets leren, waar ze voor de rest van hun leven profijt van hebben.
Korte termijn:
· De kinderen spelenderwijs laten merken dat blind leren typen erg belangrijk is.
· De kinderen leren hoe je je vingers op een toetsenbord moet neerleggen.
· Een leuke activiteit voor de kinderen i.p.v. altijd maar een typles.
Evaluatie van de activiteiten:
De activiteiten zijn goed verlopen. De kinderen vonden het erg leuk om te doen en ze waren erg enthousiast en de sfeer was goed. Ze hebben mijns inziens wel wat geleerd van deze activiteit en voor mij was het een goede controle of alle kinderen de middelste regel van het toetsenbord beheerste (de regel die in les 1 wordt aangeleerd).
Zijn de korte termijn doelstellingen gehaald?
De kinderen hebben leuk meegedaan en alle kinderen hebben hun vingers juist op het toetsenbord neergelegd. Ik heb ze verteld hoe belangrijk het is om blind te leren typen en heb daarbij het voorbeeld gegeven dat als ze straks in Goes naar school gaan en ze moeten wat meer verslagen gaan maken, dan kan je zonder problemen snel een verslag typen. Ook heb ik gezegd dat tegenwoordig in bijna elk beroep met computers gewerkt wordt.
Ik moet voor mezelf strenger worden in het gebruiken van de 10 vingers ook op de bovenste en onderste regel. Alle kinderen hebben de middelste regel al onder de knie met 10 vingers, nu de bovenste en onderste regel nog!
Let op
De verslagen op Scholieren.com zijn gemaakt door middelbare scholieren en bedoeld als naslagwerk. Gebruik je hoofd en plagieer niet: je leraar weet ook dat Scholieren.com bestaat.
Heb je een aanvulling op dit verslag? Laat hem hier achter.