Boekverslag Jan Siebelink

Heb je zin om een korte enquête in te vullen over jouw ergernissen op school? Meedoen kost een paar minuutjes van je tijd.

Geschreven door:	anoniem [meer]
Datum ingestuurd:	27 maart 2002
Niveau:	5 havo
Taal:
Woorden:	1838
Opvragingen:	10994 (105 deze maand)
Waardering:	Currently 2.71/5 1 2 3 4 5 2.7/5 (79 stemmen)

Titel:	Laatste schooldag
Auteur:	Siebelink, Jan
Jaar van uitgave:	1995
Moeilijkheidsgraad:	bovenbouw vmbo/havo/vwo
Thema:	Eenzaamheid & Isolement, Liefdesrelatie: problemen, School- en Studentenleven

Auteur:	Siebelink, Jan
Nationaliteit:	Nederlands
Populaire titels:	2005Knielen op een bed violen (8) 1995Laatste schooldag (6) 1997Vera (4) 2008Suezkade (3) 2001Engelen van het duister (1) 1980De herfst zal schitterend zijn (1) 1977Een lust voor het oog (1) 2002Margaretha (2) 1975Nachtschade (2) 1986Ereprijs (2) 1998De bloemen van Oscar Kristelijn (1) 1982En joeg de vossen door het staande koren (1) 1986Met afgewend hoofd (2) 1987Schaduwen in de middag (1) 1975Witte chrysanten (1) 1990De overkant van de rivier (1) 1979Oponthoud (0) 1993Verdwaald gezin (0) ... meer

1. Laatste schooldag
2. Laatste schooldag
3. Laatste schooldag
4. Laatste schooldag
5. Laatste schooldag
6. Laatste schooldag

Download dit verslag in PDF-formaat

Beschijvingsopdracht:

Geef een korte motivatie van je boekkeuze.

Ik heb dit boek gekozen omdat de titel mij aansprak. “Laatste schooldag”, moet je dat opvatten van een leerling of een leraar? Dit is juist wat mij zo geinteresseerde. Ik heb het boek ook gekozen omdat de andere leerlingen dit boek juist niet kiezen omdat het hun niet aanspreekt of om een andere reden. Het leek me daarom leuk om dit boek te lezen na het boek; “het bittere kruid”dat ook bijna iedereen leest.

Geef een eerste persoonlijke reactie;

Ik vond het een boek met weinig spanning, die komt omdat er verschillende verhalen worden verteld die allemaal dezelfde achtergrond hebben. Ze gaan namelijk allemaal over hetzelfde onderwerp en op dezelfde plaats. Over de tijd wordt niets verteld maar ik neem aan dat alle verhalen zich in chronologische tijd afspelen.

Ik vind dat dit boek ook een hele negatieve kant laat zien van het onderwijs en dan vooral van de leraren die les geven op een school. Stel dat een leraar zou willen worden en zou dit boek lezen dan zou ik toch eerst nog een keer nadenken of ik dit echt wel wil, vanwege de rare angstige verhalen die erin voorkomen over docenten die worden gepest etc.
Dit komt vooral omdat er op de achterkant staat dat het een beeld geeft van scholen van nu.

Geef een korte samenvatting van de inhoud;

Het boek is ingedeeld in verschillende verhalen die allemaal over hetzelfde onderwerp gaan dus ik vertel wat er ongeveer in al die verhalen wordt bescheven.

Al de verhalen gaan over docenten, conrectoren, rectoren en mensen die bij de school betrokken zijn. Al de verhalen spelen zich af in “Het Willem de Zwijger College.
In elk verhaal wordt over een leraar( of iemand die ook in het schoolverband wordt aangenomen) verteld. Dan vertellen ze hoe hij op school is gekomen en hoe hij daar werd opgevangen.

In het eerste hoofdstuk worden de leraren die dan op die school zitten genoemd en die van elk van die leraren of rectoren/concierges wordt een eigen verhaal verteld. Hoe ze op die school terecht zijn gekomen en hoe ze van die school zijn afgegaan. Het blijkt wel dat er kennelijk geen goede relatie was tussen de leraren en dat ze snel elkaar verklikken. Het komt erop neer dat elke persoon van die school is weggegaan omdat ze onzeker werden gemaakt of omdat andere docenten/rectoren lieten merken dat ze die persoon liever niet op hun school wilden hebben.Elke persoon gaat op het eind dus van school en in 10 van de 11 gevallen omdat ze gewoon weggestuurd of weggepest werden. In het laaste geval gaat er een leraar uit zichzelf weg.

Verdieping

Omdat het boek allemaal verschillende verhaaltjes bevat die ook niet echt een verband hebben met elkaar, behalve dan dat ze allemaal over het onderwijs gaan, beantwoord ik de vragen uit een verhaal.
Ik ga deze onderstaande vragen beantwoorden uit het verhaal; “de ochtend van Waterloo”.

Welke uiterlijke en innerlijke eigenschappen heeft de hoofdpersonage?

De hoofdpersoon in dit verhaal is Peter van Ofwegen.
Uiterlijk;
Hij is mager, iel, klein van stuk, gezicht van enkel spier en bot, vrij grote neus, en heel lichte en verbaasde ogen.

Innerlijk;
Hij is onzeker van zichzelf als leraar, maar hij krijgt langzamerhand steeds meer vertrouwen van een collega. Hij heeft niet veel contact met andere collega`s omdat hij eigenlijk te bang is om zomaar naar iemand toe te stappen.

Wat wil de hoofdpersoon uiteindelijk bereiken?

Hij wil natuurlijk een goede leraar zijn en wil het liefst veel contact hebben met collega`s wat hem heel moeilijk wordt gemaakt omdat de conrectrix tegen hem zegt dat hij beter niet met ene Henk om kan gaan omdat hij een slechte invloed op hem zou hebben in het onderwijs, terwijl hij juist alleen maar contact heeft met die Henk.

Welke invloed heeft het karakter van het hoofdpersonage op wat hij/zij doet?

Hij wil graag contact houden met Henk maar omdat dit wordt ontraden door de conrectrix doet hij het niet. Dit contact komt wel weer terug naarmate het verhaal verloopt en hij erachter komt waarom die conrectrix het allemaal doet.

Wat zijn de belangrijkste beslissingen van het hoofdpersonage?

Hij moet eerst beslissen of hij een relatie met die conrectrix wil die wel erg hard van stapel loopt, en daarna moet hij beslissen of hij achter zijn vriend Henk gaat staan en hem helpt omdat hij wordt weggepest, maar Peter beslist dit niet te doen omdat het toch geen zin zou hebben en het hem alleen maar zijn eigen baan zou kunnen kosten.
Henk is het met deze beslissing eens.

Wat zijn de gevolgen van deze beslissingen?

De eerste beslissing had niet echt een gevolg. De conrectrix gaat hem niet chanteren ofzo.
Bij de tweede beslissing zijn er wel gevolgen. Hij zou Henk nou nooit meer zien namelijk.

Welke beslissingen zou je ook genomen hebben en welke niet?

Ik weet niet of ik met die conrectrix een relatie zou aangaan dat hangt maar net af of ze knap is ofniet ( dit is ook niet echt een hele erge belangrijke beslissing maar dat zou het wel zijn geweest als zij hem zou gaan chanteren).
Ik had bij de tweede beslissing wel een ander besluit genomen en wel dat ik achter hem zou staan, ookal kost dat mijn baan. Ik zou dan toch wel hebben ingezien dat die school een slechte school is en dat je zo niet met mensen om moet gaan.

Verandert het hoofdpersonage in de loop van het verhaal? In welk opzichten? Zo ja waardoor ontstaat die verandering?

Omdat elk hoofdstuk speciaal op een iemand is gericht verandert de hoofdpersonage in elk verhaal.

Vind jij het hoofdpersonage een syphatiek persoon of juist niet?

Ja ik vind het wel een symphatiek persoon dat kan je ook merken aan de manier van omgaan maar hij dacht wel aan zijn eigen baan, maar dat vond die Henk ook niet erg. Maar ik had dat dus anders gedaan.

Kon je je goed in de hoofdpersonage verplaatsen?

Ja, ik zou ook zenuwachtig zijn als ik nieuw ben als leraar op een school en ik moet met al die collega`s kennis gaan maken en moet zo voor een grote groep leerlingen staan. Voor de eerste keer lijkt me dat ook wel een beetje eng.

Welke andere personages komen in het verhaal voor?

Henk Resink is een collega van hem, hij is ook heel afstandelijk tegenover andere collega`s en kan niet goed orde houden in de klas waardoor hij op een gegeven moment problemen krijgt en dus van die school gestuurd wordt.
Voor de rest worden er geen andere collega`s bij hun naam genoemd en hun karakter wordt ook niet weergegeven.

Welke rollen spelen de andere personages?

Zij spelen collega`s die hem niet mogen en hem controleren op allerlei manieren en niet veel aandacht aan hem besteden.

Wat vind je van de ideeen/ kijk op de wereld ( werkelijkheid ) van de personages? Ben je het daarmee eens of keur je die af? Waarom?

Ik vind dat ze allemaal zich raar gedragen en ik snap niet dat ze elkaar niet helpen bij het inwerken van deze nieuwe baan. Zij gedragen zich juist heel oppervlakkig en niet meedelevend en ik denk dat dat juist in het echt wel gebeurd op scholen.

Welke personages zijn karakters en welke types? Waarom?

Peter van Ofwegen is een karakter omdat je van hem veel te weten komt en Henk Resink is een type omdat hij heel oppervlakkig blijft en er niet veel over zijn karakter wordt verteld.

Verdiepingsopdracht 2

Beschijf je leeservaring grondig. Maak daarbij gebruik van het schema ‘leeservaring gedetailleerd gescrhrijven’( informatieboek)

Vragen over het onderwerp geselecteerde vragen passend bij mijn gelezen verhaal.

1. Is het duidelijk waar het onderwerp over gaat? Kun je dat in enkele woorden of een zin onder woorden brengen?

Ja het onderwerp gaat over het onderwijs en hoe leraren/rectoren vanaf het begin van hun onderwijscarriere tot aan hun eind van hun carriere het doormaken.

2. Ben je door dit boek anders gaan denken over het onderwerp?

Ja, zeker ik zie het nu veel negatiever omdat dit boek het beeld schetst van het onderwijs nu.

3.Wordt het goed uitgewerkt of is het onderwerp te oppervlakkig?

Het onderwerp wordt goed uitgwerkt, er worden namelijk allelei soorten situaties in het boek geschets over het onderwerp.

Vragen over de gebeurtenissen.

1. Wat is de belangrijkste gebeurtenis in het boek?

Er zijn eiglelijk meerdere belangrijke gebeurtenissen omdat het boek ook meedere verschillende verhalen kent, maar dat de leraren het meestal niet naar hun zin hebben op die school is toch wel de belangrijkste gebeurtenis.

2. Bevat het verhaal genoeg gebeurtenissen om je genoeg te blijven boeien?

Nee, omdat het boek heel veel soortgelijke gebeurtenissen vertelt wordt het toch een beetje saai op den duur.

3. Hebben bepaalde gebeurtenissen je aan het denken gezet?

Ja, het onderwijs wordt namelijk heel negatief geschets en ik ben benieuwd of dat ook echt zo is dus daar denk je dan overna.

Vragen over de personages

1. Kun je je goed verplaatsen in de personages?

Ja ik zou ook zenuwwachtig zijn als ik voor het eerst voor de klas zou moeten staan.

2. Moet je zelf veel invullen over het innerlijk van de personages?

Nee, er wordt namelijk over elke persoon een apart verhaal verteld, waardoor het innerlijk van die personen die in het eerste hoofdstuk zijn genoemd allemaal uitgebreid worden verteld, maar hierdoor wordt het verhaal wel saai en langdradig.

Vragen over de bouw

1. Vind je de bouw ingewikkeld? Wat vind je lastige stukken?

Ik vond de bouw zeker lastig ja omdat er allelei verschillende hoofdstukken in voor komen en die dan vergeet je snel weer wat er allemaal precies in zo`n hoofdstuk heeft afgespeeld zodat je het weer gedeeltelijk moet inkijken.

2. Is het verhaal spannend? Hoe komt dat?

Ik vind het verhaal niet zo spannend nee, dat komt omdat er steeds weer mensen worden voorgesteld en dat er ook steeds weer een soort zelfde situatie afspeelt.

3. is er een verhaallijn of zijn er meer lijnen die door elkaar lopen?

Er is gelukkig maar een verhaallijn, maar er zijn wel allemaal aparte hoofdstukjes die steeds een soort gelijke situatie schetsen.

Vragen over het taalgebruik

1. Vind je de tekst lastig om te lezen?

Ja want er worden hele langen zinnen gebruikt waardoor je soms zinnen dubbel moet lezen omdat je het anders niet snapt.

2. Vind je dat het taalgebruik past bij de personages? Waarom wel/niet?

Ik vind dat het taalgebruik niet helemaal past bij de personages omdat er soms woorden als pik invoor komen en tieten en dat vind ik niet echt leraren-uitspraken.

Eindoordeel

Ik vond het een moeilijk boek omdat het leek dat de verschillenden verhalen een verband hebben met elkaar terwijl dat eigenlijk wel meevalt. Ze gaan wel allemaal over het onderwijs en de personen die daar in voorkomen maar de verhalen sluiten niet op elkaar aan.
Er worden steeds een vergelijkbare verhalen vertelt waardoor het een beetje saai wordt.
Ze proberen het weer spannend te maken door spanningsbogen aan te brengen, maar soms zijn deze te klein zodat het alleen nog maar saaier wordt.
Zo gebeurde er in een verhaal iets dat een beetje spannend, maar dan gingen ze echt 2 bladzijde lang over godsdienst vertellen zodat de je eigenlijk niet meer hoefde te weten hoe het nou afliep omdat het een te kleine spanning was en een te lange wachttijd voordat je het antwoord kreeg.
Ik hou ook meer van spannende boeken waarin een verhaal wordt verteld.