Geschreven door:	Mirjam [meer]
Datum ingestuurd:	5 april 2001
Taal:
Woorden:	1566
Opvragingen:	1983 (0 deze maand)
Waardering:	Currently 2.60/5 1 2 3 4 5 2.6/5 (5 stemmen)

Sinds 27 november draait de film Oorlogswinter in de bioscoop. Wij hebben 3 maal het boek van de film en 3 knijpkatten om weg te geven.

Ik weet niet of ik dit goed begrepen heb maar ik heb 2 verklaringen gevonden:
1. Wat guido op moet offeren voor zijn rookverslaving
2. Als er wordt vergadert over Guido’s schorsing, stemt Barbara in het voordeel van Guido. Terwijl ze fel tegen roken is, ze moet dus haar principes “opofferen” voor de liefde.
Dat klinkt erg heftig, maar ik zou niet weten hoe ik dat anders moet omschrijven.

2. Het rookoffer is een Novelle
het is geen jeugdboek, maar een literair boek, dat merk je aan het onderwerp en het taalgebruik.

3. Het probleem van de hoofdpersoon: dat zijn eigenlijk wel meerdere problemen.
1= ze heeft een relatie met een veel jongere man/jongen.
2= Die jongen is een leerling, daardoor moet de relatie geheim gehouden worden en dat maakt haar leven een stuk ingewikkelder.
3= Ze weet dat de relatie geen goede afloop kan hebben, dus ze leeft van dag tot dag en probeert niet aan toekomst te denken.
4= Leraar aardrijkskunde Beverman dringt zich enorm aan Barbara op. Hij heeft als eerste door hoe het zit tussen haar en Guido, en verlinkt haar uiteindelijk.
Wat voor soort begin heeft het verhaal?
Doordat het boek niet-chronologisch geschreven is, begin je dus te lezen bij het einde. Je valt binnen bij het gedeelte dat ze afscheid nemen, en Guido uit Barbara’s leven verdwijnt.
Wat voor soort eind heeft het verhaal?
Het eind is dus het begin, de eerste ontmoeting buiten school tussen Barbara en Guido, hij komt een boek bij haar lenen.

3. Personen:
Barbara: is een Frans lerares van 36, 18 jaar ouder dan Guido. Ze is gescheiden na een vrij ongelukkig huwelijk. Ze is een zeer intelligente vrouw, met een enorme passie voor haar beroep. Ze is vooral geïnteresseerd in de franse literatuur. Ze is vrij onzeker en ook nogal gesloten ten opzichte van de buitenwereld. Ze komt ook over als een rustig en stil iemand. Er komt geen enkele vriend of kennis van haar in het boek ter sprake, daar kun je uit opmaken dat ze niet snel contacten maakt. Ze is duidelijk een round character, het hele boek draait om haar gevoelens en het boek is in de “ik “vorm geschreven.

Guido: Is een intelligente jongen van 18 jaar met een uitzonderlijke passie voor franse literatuur en theaterstukken. Hij houdt zich dus met totaal andere dingen bezig dan zijn klasgenoten die hem om die reden dan ook links laten liggen. Ook een round character, al kom je over hem niet zo veel te weten als over Barbara, je leert Guido kennen door wat Barbara over hem zegt en denkt. Je weet dus eigenlijk niet precies hoe hij is, omdat zijn gedachtes en menig niet vanuit zijn standpunt aan bod komen.

Bevermans: Een wat oudere, onaantrekkelijke man. Die heimelijk een oogje op Barbara heeft, en zich enorm aan haar opdringt. Hij is erg kinderachtig: als hij achter de relatie van Barbara en Guido komt is hij zo jaloers dat hij er alles aan doet om ze kapot te maken. Bevemans is een flat character, je komt voor de rest niet zo veel van hem te weten.

5. Tijd
Wanneer speelt het verhaal zich af>?
De tijd speelt niet zo’n grote rol in dit boek, het kan altijd gebeuren. Waarschijnlijk in de afgelopen 20 jaar, maar het is niet aan tijd gebonden. De tijd die verstrijkt tussen het begin en het eind is waarschijnlijk 1 schooljaar, aangezien Guido in zijn eindexamenjaar zit en in het einde van het boek heeft hij examen gedaan. Het verhaal is niet- chronologisch verteld. Het begin is het einde, en omgekeerd. Deze schrijfstijl maakte het boek absoluut niet moeilijker te volgen, dat vind ik zo knap. Het maakt het boek enkel spannender.

6. Vertelwijze: Je beleeft het verhaal door de ogen van Barbara, het is in de “ik” vorm geschreven. Daardoor leer je haar goed kennen.

7. Ruimte: Het verhaal speelt zich af op school, maar grotendeels bij Barbara thuis. Waar ze elkaar altijd ontmoeten.

8. Thema: Het thema is de relatie tussen een lerares en een leerling, in meerdere opzichten onmogelijk.
Het draait om de gevoelens van een persoon in zo’n situatie.

9. Boodschap/bedoeling: Ik denk dat de bedoeling was om eens te zo’n situatie uit een ander oogpunt te laten zien. We kennen zo’n “schandalen” wel uit de krant of van de televisie. Maar nooit sta je er bij stil hoe diegene die er van wordt beschuldigd iets “slechts” gedaan te hebben het ervaart. Als je het boek leest krijg je ook niet het gevoel dat het slecht is wat ze doen. Is het wel zo schandalig??
Dit boek heeft mij zeker aan het denken gezet, ik denk dat zo’n boeken zeker belangrijk zijn, vooral omdat je anders een vertekend beeld krijgt van de realiteit.

10. Taalgebruik: Er kwamen soms wel moeilijke woorden in voor, maar niet zo veel. En je kon uit de context wel opmaken wat er mee bedoeld werd. Ik vond het gewoonweg prachtig hoe Tessa de Loo de situaties beschreef. Zo beeldend, dat de “moeilijke” woorden niet hinderlijk zijn, het is toch al heel duidelijk.
Toen ik de achterkant van het boek las, wist ik al dat ik het heel mooi zou vinden. Het lijkt me echt geweldig om zo te kunnen schrijven, als je iets leest denk je : “Precies!” zo had ik dat nou ook beschreven…

11. Eigen mening: Ik vond het een heel speciaal boek, ontzettend mooi. Ik heb het dan ook binnen 1 dag uitgelezen. Vooral door de schrijfwijze is het een boek wat ik best nog een keer zou kunnen lezen. Vooral bij de toneeltukjes van Guido zit er een diepere betekenis achter. Ik had nog nooit zo’n dun boekje gelezen waar zo ”veel” in stond. Ik zag er eerst toch wel tegen op “volwassenen literatuur” te moeten lezen. Ik had eerder wel eens zoiets gelezen, maar ik kreeg dan toch de indruk dat de schrijver of schrijfster vooral bezig was met zo veel mogelijk moeilijke woorden en termen in één zin te krijgen. Waardoor het boek erg moeizaam leesbaar was, en ook snel ging vervelen.

12. Auteur: Tessa de Loo
Geboren op 15 oktober 1946 in Bussum
Met haar eerste boek: De meisjes van de suikerwerkfabriek boekte zei in 1983 een groot succes en ontving daarvoor de Anton Wachterprijs.
1986 Meander
1987 het rookoffer
1989 Isabelle
en in 1994 schreef ze De tweeling, waar ze de publieksprijs voor het Nederlandse boek voor krijgt.

Samenvatting
Barbara is lerares Frans op een middelbare school, Guido is een leerling van haar. Niet zomaar een leerling, hij blinkt uit, en is bijna te mooi om waar te zijn, daarom mocht Barbara hem eerst niet zo. Zijn perfectheid irriteerde haar. Op een dag raken ze aan de praat over het boek Cheri, franse literatuur is hun gedeelde passie. Cheri gaat over een relatie tussen een leerling en een lerares. Zij biedt hem aan om eens boeken van haar te lezen, aangezien zij veel franse literatuur boeken heeft. Dat wil hij graag en komt vaker boeken bij haar lenen. Langzamerhand leren ze elkaar beter kennen en ontstaat er een “vriendschap”. Ze bespreken de boeken, en Guido speelt vaak scènes uit de boeken na. Het loopt op een avond uit de hand: ze gaan dobbelen, en wie verliest moet een kledingstuk uittrekken. Uiteindelijk belanden ze in bed en zo begint hun verhouding. Guido wordt geschorst wegens roken in school. Hij blijft overdag in Barbara’s huis zodat zijn ouders niets doorhebben.
Hetzelfde gebeurd nóg een keer, en weer wordt Guido geschorst, maar nu voor onbepaalde tijd. Weer schuilt hij bij Barbara thuis. Het wordt nu gevaarlijk aangezien zijn examens er aan komen. Hij moet dit jaar slagen, want hij is voorwaardelijk toegelaten bij de toneelschool, dat lukt volgend jaar misschien niet meer. Barbara wordt lastig gevallen door meneer Beverman, die op alle mogelijke manieren probeert bij haar in de buurt te komen. De school neemt de overtredingen van de schoolregels heel serieus. Er wordt een vergadering gehouden over het lot van Guido, mag hij wel of niet eindexamen doen? Uiteindelijk wordt er gestemd. De stand is gelijk als Barbara haar stem uit mag brengen. Na hevig twijfelen stemt zei tegen de schorsing.
Dat was het moment waar Bevermans op had gewacht, Barbara, was niet niet fel tegen roken?? Barbara begrijpt nu dat hij doorheeft hoe het zit tussen haar en Guido. Tenslotte verteld Bevermans aan de rest van de docenten wat hij weet. De schoolleiding gaat de kwestie onderzoeken. Barbara weet dat het nu gedaan is met hun relatie én met haar carrière. Guido mag uiteindelijk toch eindexamen doen. Barbara moet het modeling examen bij Guido afnemen. Ze begint over cheri, en maakt het hem niet makkelijk, maar hij weet elke strikvraag te omzeilen.
Sinds het bekend was geworden, is barbara’s leven totaal verandert: ze is ontslagen, krijg dreigbrieven van boze ouders en het aller ergste, ze weet dat ze Guido kwijt is.
Door alle omstandigheden leek het Guido’s ouders beter om te verhuizen, zodat hij opnieuw kan beginnen.
Nadat Guido’s eindexamen achter de rug is, komt hij nog langs om wat boeken terug te brengen, en definitief afscheid te nemen.
Hij voert het stuk op uit cheri, waar cheri zijn oudere minnares verlaat. Guido blijft die nacht slapen, en sluipt ‘s ochtends weg, als hij denkt dat Barbara nog slaapt.