ff n studiebreak
Het mooiste crimiboek van 'onze' agent Don Heins? Die over de ontvoering van Alfred Heineken. Type in-één-ruk-uit.
geef je mening
Tjeerd pleit tegen internetdaten. Heb jij al eens een date (of meer) gehad met iemand die je online leerde kennen?
CASA Nederland en Scholieren.com reiken dit jaar de CASA Werkstuk Award uit. Het allerbeste werkstuk wint een reis voor 2 personen t.w.v. €500, een snuffelstage en eeuwige roem! Dit jaar is het thema abortus. De redactie bedacht alvast 13 invalshoeken, klik hier en stuur je werkstuk op.
Boekverslag Heinrich Spoerl
Mann kann ruhig daruber sprechen
Geschreven door: | Chandis (5 vwo) [meer] |
Datum ingestuurd: | 26 maart 2004 |
Taal: |  |
Woorden: | 1.650 |
Bekeken: | 2405 keer (12 deze maand) |
Waardering: | |
Deel op: |
|
Waarom heb je dit verhaal gekozen?
Ik zocht een boekje voor mijn boekverslag Duits, maar ik kon geen geschikt boekje vinden. Van vrienden heb ik dit boekje aangeraden gekregen
Wat verwachtte je ervan?
Ik verwachtte simpele korte verhaaltjes, die makkelijk te lezen waren. Dit had een vriendin mij namelijk verteld, dat het erg makkelijk was om te lezen. Verder had ik niet echt een verwachting van de inhoud van de verhaaltjes.
Geef een beknopte eigen samenvatting.
Het boekje bestaat uit vijf korte verhalen. Ze gaan allemaal over school. Ik zal alle verhaaltjes kort samenvatten. Twee verhalen werk ik verder uit met de onderstaande vragen.
Wir hatten einen ( blz. 5)
Het verhaal gaat over een hele strenge wiskundeleraar, Dokter Engelbrecht, die niet erg geliefd is bij de leerlingen. Wanneer hij zijn klas binnenkomt, zijn de kinderen helemaal stil. Doordat dit nooit voorkomt wordt de leraar achterdochtig. Hij wil weten of de leerlingen een grap met hem uithalen. Maar hij ziet niks verdachts. Dan merkt hij op dat de leerlingen allemaal naar de kast kijken. Hij laat een leerling de hele kast uitruimen en er komen allemaal schoolspullen uit. Maar er was geen grap uitgehaald met de leraar. In de kast lag niks verdachts. Daarna was het wiskunde uur voorbij.
Der Stift (blz. 14)
Dit verhaal gaat over de vijfde klas van het Gymnasium. Ze hebben dit uur Engels. Een leerling heeft de deurklink gesaboteerd. Hij heeft de pin die de deurklink aan de deur vasthoudt eruit gehaald. Wanneer de leraar, Professor Heimbach, de deur open wil sluiten trekt hij de deurklink eraf. De leerlingen verwachten dat de leraar heel kwaad wordt. Maar hij doet het tegendeel, hij geeft ze gewoon les. Aan het einde van het uur kunnen de leerlingen het lokaal niet verlaten. De deur heeft immers geen deurklink meer en gaat dus niet meer open. Ze moesten wachten op de schoonmaakster. Deze kwam na twee uur de leerlingen bevrijden. De leerlingen hadden dus alleen zichzelf te pakken met deze grap. Want zij zaten twee uur opgesloten.
Die Feine Flasche (blz. 21)
Een man heeft iets te vieren. Hij gaat naar een duur wijnrestaurant om een lekkere wijn te drinken. Hij wilde echt een goede wijn drinken, dus bestelt hij de duurste wijn, twaalf vijftig Duitse Mark. De ober schrikt van zijn bestelling en haalt de hoofdober erbij. Na een half uur brengt hij de wijn bij de man. Hij vond de wijn lekker smaken voor eentje van twaalf vijftig. Hij zegt dit ook tegen de ober. Waarna de ober hem zegt, dat de wijn niet twaalf vijftig kost, maar 125 Mark met twaalf vijftig Mark extra, voor de luxe services. De man betaalt en gaat weg, maar laat de wijn staan.
Päng. (blz. 25)
Er zit een hele bijzondere jongen in een klas. Hij is ongelooflijk slim en is tegen de burgerlijkheid. Daarom draagt hij elke dag oude kleren, die bijeengehouden moeten worden met een veiligheidsspeld. De jongen heeft ook nog andere eigenaardigheden. Wanneer hij over een leraar praat, noemt hij deze in de derde persoon.
,,Herr Lehrer hat einen Fehler gemacht’’. (blz. 27)
Aan deze tics konden de leerlingen en leraren wel wennen. Maar een eigenaardigheid konden ze niet begrijpen. Hij schrijft altijd het woord Päng als hij een wiskunde som heeft opgelost. De school wist niet of ze hem hiervoor nou moesten straffen of niet. Want de sommen waren altijd juist, alleen was Päng geen wiskundige uitdrukking. Maar toch schreef hij altijd Päng. Waarom wisten de mensen niet, maar ze wisten wel, dat het eigenlijk geen tic was, maar een soort actie tegen school.
Der Willi und ich. (blz. 33)
Willi heeft samen met de ik-persoon een manier gevonden om in de watercentrale te komen. Willi wil wraak nemen op bepaalde personen en gaat de watercentrale binnen. De ik-persoon staat buiten op wacht. De dagen erna durft de ik-persoon geen water te drinken, want hij denkt dat Willi het vergiftigd heeft. Uiteindelijk gaat hij huilend naar de directeur van de watercentrale, omdat hij het niet meer uithoud. Later vertelt Willi aan hem dat hij alleen maar in het water heeft gespuugd, en hij dus voor niks zo bang is geweest, en naar de directeur is gegaan.
De verhalen Der Stift en Päng zal ik hieronder uitwerken met de rest van de vragen van het stencil.
Der Stift
Welk thema heeft het?
Wie een kuil graaft voor een ander, valt er zelf in. Een leerling wil de leraar in de maling nemen. Hij hoopt dat de leraar kwaad wordt en de hele les bezig is om de pin te zoeken die in de deurklink hoort te zitten. Maar de leraar is hem te slim af, hij begint gewoon met de les alsof er niks gebeurt is. Uiteindelijk zitten alle leerlingen vast in het lokaal. De leraar houdt zich bezig met nakijkwerk, maar de leerlingen vervelen zich kapot. Uiteindelijk is de grap harder aangekomen bij de leerlingen, dan bij de leraren.
Beschrijf de hoofdpersoon.
Het is twijfelachtig wie hier de hoofdpersoon is. Ik denk meneer Heimbach, die de leerlingen uiteindelijk in hun eigen val laat lopen. Hij is leraar Engels in de vijfde klas van het gymnasium. Hij wordt beschreven als een zeer slimme man. Hij heeft meteen door wat de leerlingen proberen te doen.
Wie vertelt het verhaal?
Het verhaal is geschreven in de alwetende vertelsituatie. De verteller is hier niet de schrijver. Maar een persoon, die zelf niet in het verhaal voorkomt, maar wel alle personen en gebeurtenissen kan beschrijven.
Waar speelt het?
Het verhaal speelt zich af in een klaslokaal van het Gymnasium in Duitsland. Volgens mij is het een jongensschool, want op de plaatjes zijn alleen maar jongens te zien en van meisjes wordt niet gesproken.
In welke tijd speelt het?
Het verhaal speelt zich af in dezelfde tijd als het geschreven is. Ongeveer in de zeventig. Er zijn geen aanwijzingen dat het verhaal zich in een heel andere tijd heeft afgespeeld.
Geef een verklaring van de titel.
“Der Stift” is de pin die de deurklink bij elkaar houd. Deze is weggehaald en dat geeft aanleiding tot deze gebeurtenis. Daardoor heet het verhaaltje “Der Stift”
Wat is je eindoordeel over het verhaal?
Ik heb dit verhaal gekozen, omdat ik het een grappig verhaaltje vind. De leraar is de leerlingen te slim af en daardoor hebben ze alleen zich zelf met de grap. Dit is best aardig om te lezen. Deze gebeurtenis is realistisch. Ik vind het geen schokkend verhaal, want er wordt niet ingegaan op emoties van personen, waardoor je niet met de personages meeleeft.
Alle personen in het verhaal zijn types. De handelingen zijn redelijk voorspelbaar. De karaktereigenschappen komen niet naar voren. Het gaat enkel om de gebeurtenis. Dit maakt het ook een simpel verhaaltje. De vertelling is chronologisch en er zijn geen manipulatietechnieken. Hierdoor wordt er ook geen spanning opgewekt. Het hele boekje bestaat meer uit kinderverhaaltjes. Het verhaaltje is dus eenvoudig opgebouwd en heeft een gesloten einde. Het taalgebruik is ook eenvoudig. Voor iemand met een Duitse achtergrond is dit zoals Nederlanders Nijntje lezen. Voor iemand die een andere taal spreekt van Duits vind ik dit precies een goed boekje. De zinnen zijn niet te lang en hebben een normale opbouw. Het taalgebruik is ook niet moeilijk, je hebt geen grote woordenschat nodig.
Waarom zou je het verhaal anderen niet of juist wel aanraden?
Ik zou dit boekje zeker aanraden voor een leesverslag voor het vak Duits. Je leest het makkelijk uit en de zinnen zijn niet moeilijk. Het is dus makkelijk te begrijpen. Ter vermaak zou ik dit boekje afraden. De inhoud is simpel en er wordt nergens dieper op in gegaan. Het bestaat enkel uit een gebeurtenis.
Päng.
Welk thema heeft het?
Het verhaal gaat over een jongen die een statement wil maken. Hij is tegen de burgerlijkheid. Iedereen moet dragen wat hij wil. Daar heeft de mens recht op.
Beschrijf de hoofdpersoon.
De hoofdpersoon is een leerling. Hij heet Spatz. Hij draagt een oude broek met een veiligheidsspeld. Hij heeft altijd hetzelfde aan, ook bij speciale gelegenheden. Het is een ontzettend slimme jongen, hij maakt nooit fouten met wiskunde toetsen. Spatz is een jongen die zich graag wil afzetten tegen anderen.
Wie vertelt het verhaal?
Het verhaal heeft een ik-vertelsituatie. De ik-persoon is een klasgenootje van Spatz.
Waar speelt het?
Het verhaal speelt zich af op school, in de wiskundelessen.
In welke tijd speelt het?
Het verhaal speelt zich af in dezelfde tijd als wanneer het geschreven is. Er zijn geen aanwijzingen dat het verhaal zich afspeelt in een speciale tijd.
Geef een verklaring van de titel.
Päng is het woordje dat Spatz bij elke goede wiskundesom zet, omdat hij daar zo blij om is.
Wat is je eindoordeel over het verhaal?
Ik heb dit verhaaltje gekozen omdat het mij wel aansprak ten opzichte van de overige verhalen. Iemand die zich afzet tegen andere mensen om iets duidelijk te maken, heeft best wel lef. De andere jongens in de klas houden zich aan de zogenoemde burgerlijkheid, waar Spatz zich juist van wil verwijderen.
Ik vind de gebeurtenis niet waarheidsgetrouw. Het lijkt me stug dat zulke dingen echt gebeuren. Wij leven nu in de tijd dat ‘’lifestyle’’ heel belangrijk is, en ik denk niet dat iemand idiote kleren aan zal gaan doen om iets duidelijk te maken. De personage Spatz is wel een bijzondere jongen. Maar echt met hem meeleven kan ik niet, het is een type. Je leert de personage niet kennen, dus je kan jezelf niet identificeren met zo iemand. Het verhaal is ook niet spannend. Dat komt omdat er niet dieper wordt ingegaan op de gevoelens of de omgeving van het verhaal. Het gaat alleen om deze ene gebeurtenis. Het taalgebruik is simpel. De zinnen zijn niet lang. Het is heel gemakkelijk te lezen.
Waarom zou je het verhaal anderen niet of juist wel aanraden?
Ik zou dit boekje zeker aanraden voor een leesverslag voor het vak Duits. Je leest het makkelijk uit en de zinnen zijn niet moeilijk. Het is dus makkelijk te begrijpen. Ter vermaak zou ik dit boekje afraden. De inhoud is simpel en er wordt nergens dieper op in gegaan. Elk verhaal bestaat enkel uit één gebeurtenis.
Dit verslag is bedoeld als naslagwerk, niet om plagiaat mee te plegen. Gebruik geschiedt op eigen risico. De verslagen op Scholieren.com zijn ingestuurd door middelbare scholieren (tenzij anders vermeld) en worden niet gecontroleerd op fouten. Heb je in dit verslag een fout gevonden of heb je een aanvulling? Laat het dan weten door een reactie te geven.
