Zo overleeft u het leraarschap

@Simon: LOL

Zo jaag je de goede mensen het onderwijs uit Finland heeft het beste onderwijs van de westerse wereld, en nog een stuk beter dan Nederland. De leerprestaties zijn er hoger én breder. Leerlingen, ouders en leraren zijn veel positiever over school. Het leraarschap is een van de populairste beroepen. De leraren zijn er veel hoger opgeleid, het is een eer om les te mogen geven. Leerlingen zetten zich in en nemen zichzelf en hun onderwijs serieus. Dit is geen sprookje, dit is de Finse realiteit. Kom daar in Nederland maar eens om. Daar eisen leerlingen op-en-neer-springende leraren die 'Prezi's' maken, zodat de leerlingen zelf zo min mogelijk hoeven te lezen. Daar eisen leerlingen dat leraren zich in hen verdiepen, niet dat ze zich zelf verdiepen in wat ze van leraren kunnen leren. Daar eisen leerlingen dat leraren Twitter en Facebook gebruiken, maar dan wel onzichtbaar voor de leerlingen zelf. Kortom, het is verkeerd of het deugt niet. Daar eisen leerlingen dat huiswerkmaken vrijblijvend is, wat betekent dat ze het niet hoeven te doen. En dat leraren zich daar in arren moede bij neerleggen. Ja, leerlingen verdienen de beste en vakkundigste leraren van Nederland. Leerlingen verdienen leraren die merkbaar enthousiast zijn over hun vak. Maar de ridicule eisen die leerlingen stellen aan leraren - en het gebrek aan eisen die ze aan zichzelf stellen - maken óók dat Nederland te weinig van die vakkundige, enthousiaste leraren telt. Het leraarschap is ontzaglijk NIET populair in Nederland. Leerlingen willen alles worden behalve leraar. Samenleving en politiek uiten continu moties van wantrouwen jegens leraren. De helft van de kersversopgeleide leraren loopt binnen een aantal jaren het onderwijs uit of verbergen zich in 'management', omdat het lesgeven te zwaar is en/of de verdienste te laag. Het kabinet-Rutte maakt de arbeidsvoorwaarden nog minder aantrekkelijk, zodat er nóg minder getalenteerde studenten voor het leraarschap kiezen, en zodat leraren nóg minder tijd hebben om kwaliteit en maatwerk te leveren. Leraren in Nederland hebben nu al de grootste klassen van Europa, de meeste lessen per schoolweek, en het langste schooljaar. Nu zette Rutte leraren ook nog eens 4 jaar op de nullijn. Dat is een inkomensachteruitgang van nog eens een procent of tien. Gelukkig doen goede leraren het niet voor het geld (dan waren ze wel iets anders gaan doen). Maar dan moeten ze wel interessant werk hebben, kwaliteit kunnen leveren, en maatschappelijke waardering ontvangen. Dat is: erkenning van wat je waard bent. En de ruimte om je kwaliteit om te zetten in uitstekend onderwijs. En niet: dansen naar andermans pijpen. Niet: toegeven aan passiviteit van leerlingen. Niet: pre-fab Powerpoints afdraaien in plaats van lesgeven. Niet: genoegen nemen met lagere prestaties maar meer voldoendes geven. Niet: voor de baas een onzinnig 'competentiedossier' moeten bijhouden. Niet: uitgespeeld worden tegen je collega's in het gevecht om een bonus die als een stuk worst boven de meute wordt gehouden. Niet: bij de eerste de beste bezuinigingsronde direct afgeknepen worden en opgescheept met grotere klassen, meer lessen, meer schoolweken en minder loon. Kortom: we zijn in Nederland vrij dom bezig als het om lerarenbeleid gaat. Bepaald niet op de goede weg. Wil je enthousiaste, vakbekwame leraren? Ik ook. Nu nog wat beter nadenken over de manier waarop Nederland die krijgt.

Zo jaag je de goede mensen het onderwijs uit Finland heeft het beste onderwijs van de westerse wereld, en nog een stuk beter dan Nederland. De leerprestaties zijn er hoger én breder. Leerlingen, ouders en leraren zijn veel positiever over school. Het leraarschap is een van de populairste beroepen. De leraren zijn er veel hoger opgeleid, het is een eer om les te mogen geven. Leerlingen zetten zich in en nemen zichzelf en hun onderwijs serieus. Dit is geen sprookje, dit is de Finse realiteit. Kom daar in Nederland maar eens om. Daar eisen leerlingen op-en-neer-springende leraren die 'Prezi's' maken, zodat de leerlingen zelf zo min mogelijk hoeven te lezen. Daar eisen leerlingen dat leraren zich in hen verdiepen, niet dat ze zich zelf verdiepen in wat ze van leraren kunnen leren. Daar eisen leerlingen dat leraren Twitter en Facebook gebruiken, maar dan wel onzichtbaar voor de leerlingen zelf. Kortom, het is verkeerd of het deugt niet. Daar eisen leerlingen dat huiswerkmaken vrijblijvend is, wat betekent dat ze het niet hoeven te doen. En dat leraren zich daar in arren moede bij neerleggen. Ja, leerlingen verdienen de beste en vakkundigste leraren van Nederland. Leerlingen verdienen leraren die merkbaar enthousiast zijn over hun vak. Maar de ridicule eisen die leerlingen stellen aan leraren - en het gebrek aan eisen die ze aan zichzelf stellen - maken óók dat Nederland te weinig van die vakkundige, enthousiaste leraren telt. Het leraarschap is ontzaglijk NIET populair in Nederland. Leerlingen willen alles worden behalve leraar. Samenleving en politiek uiten continu moties van wantrouwen jegens leraren. De helft van de kersversopgeleide leraren loopt binnen een aantal jaren het onderwijs uit of verbergen zich in 'management', omdat het lesgeven te zwaar is en/of de verdienste te laag. Het kabinet-Rutte maakt de arbeidsvoorwaarden nog minder aantrekkelijk, zodat er nóg minder getalenteerde studenten voor het leraarschap kiezen, en zodat leraren nóg minder tijd hebben om kwaliteit en maatwerk te leveren. Leraren in Nederland hebben nu al de grootste klassen van Europa, de meeste lessen per schoolweek, en het langste schooljaar. Nu zette Rutte leraren ook nog eens 4 jaar op de nullijn. Dat is een inkomensachteruitgang van nog eens een procent of tien. Gelukkig doen goede leraren het niet voor het geld (dan waren ze wel iets anders gaan doen). Maar dan moeten ze wel interessant werk hebben, kwaliteit kunnen leveren, en maatschappelijke waardering ontvangen. Dat is: erkenning van wat je waard bent. En de ruimte om je kwaliteit om te zetten in uitstekend onderwijs. En niet: dansen naar andermans pijpen. Niet: toegeven aan passiviteit van leerlingen. Niet: pre-fab Powerpoints afdraaien in plaats van lesgeven. Niet: genoegen nemen met lagere prestaties maar meer voldoendes geven. Niet: voor de baas een onzinnig 'competentiedossier' moeten bijhouden. Niet: uitgespeeld worden tegen je collega's in het gevecht om een bonus die als een stuk worst boven de meute wordt gehouden. Niet: bij de eerste de beste bezuinigingsronde direct afgeknepen worden en opgescheept met grotere klassen, meer lessen, meer schoolweken en minder loon. Kortom: we zijn in Nederland vrij dom bezig als het om lerarenbeleid gaat. Bepaald niet op de goede weg. Wil je enthousiaste, vakbekwame leraren? Ik ook. Nu nog wat beter nadenken over de manier waarop Nederland die krijgt.

Ik zat eerst op een school met matige leerkrachten. Oké. Matig tot slecht. Ik zit nu op volwassenen onderwijs en het verschil is ongelofelijk. Ten eerste, het boeit hen geen reet of jij je huiswerk maakt. Als je geen zin hebt in de les, dan blijf je maar weg. Het is je eigen verantwoordelijkheid. Je gaat op een gegeven moment zelf onderuit. Alles is puur eigen verantwoordelijkheid! Heerlijk!

Nee, ik vind Prezi juist hartstikke leuk! Maar je moet het wel goed doen, niet te veel ronddraaien met dat scherm en het gewoon rustig houden. De halve klas zit nu aan de Prezi. De leraren worstelen nog met powerpoint... Ik heb op zich wel redelijke leraren, hier en daar een uitschieter naar "geweldig" of "bedroevend slecht" (leraren die je gewoon alle lol en interesse in een vak ontnemen met hun gezeur en gedram... daar wordt ik moe van!). Maar over het algemeen zijn ze wel te doen... lesgeven is gewoon ERG moeilijk. Je moet je kunnen aansluiten bij de belevingswereld van jongeren, van je vak houden (en dat ook goed over kunnen dragen), goed kunnen uitleggen, controle houden over de klas, maar niet zo dat het autoritair politieagentje spelen wordt, etc. etc. etc. sommige leraren hebben het gewoon in hun bloed, en anderen... die... tja... die hadden beter GEEN leraar kunnen worden. Beter voor de leerlingen (van een slechte leraar (niet altijd gelijk aan "saai" wordt geen enkele leerling blij), EN de leraar zelf (minder stress door irritante pukkelkoppige pubers die graag de spot drijven met de machteloze leraar) Ik had laatst een geweldige scheikundeleraar, hij ging zelfs door NA zijn pensioen, zo hield hij van zijn vak. Maar helaas is 'ie gevallen en kon hij toen geen les meer geven. ZO jammer! Toen was scheikunde mijn lievelingsvak, nu vind ik er geen klap aan!! En heeft iemand ooit eens Walter Lewin opgezocht, echt een geweldige natuurkundeleraar, die man! Ook weer zo'n bevlogen type. Dat is beter dan de leraar die wij hebben, die door autoritair doen ons onder de duim houdt en zo hypocriet is als de PEST! Alleen niemand zegt ooit iets tegen hem, een discussie met die man win je niet, zelfs al gaat het erover dat de lucht rood is en het gras oranje!

Prezi werkt het beste met veel plaatjes. UIteindelijk wil je niet dat je leerlingen lezen, en je zorgt gelijk dat dyslecten niet in de problemen komen.

Justine ga de klas maar uit.

@DiceGFX Prezi-presentaties zijn juist enorm irritant! De halve tekst kun staat op de andere sheets en als ze snel klikken is het net een achtbaan. Gewoon een duidelijke presentatie met powerpoint is voldoende! :-)

Het zou leuker zijn als docenten een leuk prezi presentatie zouden voorbereiden net als Jelmer Evers.